不久前熱播的電視劇《虎媽貓爸》，描述了父母教育理念沖突有時會大到難以共存的程度：一方不惜賣房賣車買學區(qū)房，逼著女兒上各種補習班；一方則提倡“快樂教育”，不想給孩子太多壓力。現(xiàn)實生活中，矛盾和沖突未必如此極端，但這樣的困境和焦慮無處不在。選擇越多元，競爭越激烈，越是難以達成一致。

　　快樂成長與適應(yīng)競爭之間，該如何平衡？父母各有一套教育理念，怎么調(diào)和？本期微議錄，我們摘編了幾位過來人的切身體會，希望他們的思考，能讓更多人找到自己的解決之道。

　　量身定制才是最好

　　近段時間，我正為買學區(qū)房的事忙得焦頭爛額。電視劇中女主人公講的那句話，“你的人生，我的戰(zhàn)爭”，也是我心情的真實寫照。跟我的戰(zhàn)斗狀態(tài)相比，妞爸倒是從容淡定，經(jīng)常帶著女兒去玩滑梯，和小朋友跳舞、玩泥巴。他說女兒才三歲半，應(yīng)該讓她享受快樂的童年。

　　有一天，我和妞爸之間終于爆發(fā)了“戰(zhàn)爭”。為了讓孩子上重點小學，我堅持要換上百萬元的房子。事實上，這對于我們這樣的工薪家庭來說是天文數(shù)字。妞爸認為，這樣有點過。經(jīng)過無數(shù)次爭論、家庭會議之后，我們達成了一個折中方案：選擇市區(qū)教學質(zhì)量相對不錯的小學，學區(qū)房還買，但價格不能超出家庭承受范圍；補習班仍然報，不貪多，選擇女兒感興趣的特長班。

　　對孩子的教育，有人說靜待花開，有人說不要拔苗助長，有人說需回歸天性。在我看來，還是要根據(jù)自家孩子的特點，量身定制一套專屬培養(yǎng)方案。在這個過程中，父母之間的思想交流，和子女的意見溝通，都十分必要，必須拿出百分百的誠意和耐心。

　　——@風也

　　把握教與不教之妙

　　女兒從上幼兒園到現(xiàn)在讀研究生，我都沒有太費心。我教育女兒，平時都是說說笑話，讓她自由發(fā)展。一般每學期要“教育”她兩次，給她上兩堂課，每堂課少則半小時，多則一小時。課上完還要問女兒我講了幾個啥問題，檢驗她的聽課效果。

　　教育家葉圣陶說，教是為了不教。我信奉這句話，而且努力實踐，效果還不錯�！盎⒗鞘健苯逃�，我不喜歡；“貓式”教育，也不贊賞。如果能找到兩者的最大公約數(shù)，那是最好的。讓孩子快樂學習，家長就應(yīng)進行快樂教育，你逼著她學鋼琴、學舞蹈、彈吉他，孩子學習不快樂，只會適得其反。教育孩子，養(yǎng)成好習慣最重要。在孩子的好習慣養(yǎng)成之前，當然要“多教”；養(yǎng)成好習慣后，家長盡可能“少教”，甚至“不教”。

　　教育的意義和目的，絕不只是傳授傳統(tǒng)道德和前人知識，而是讓兒童成為能夠自主學習、發(fā)展、創(chuàng)造，共同推動社會進步的“現(xiàn)代人”。孩子養(yǎng)成好習慣了，家長就可以放手了，用不著一會擔心孩子不能快樂成長，一會又擔心孩子不能適應(yīng)社會競爭。

　　——@毛開云

　　寬嚴有度保持一致

　　究竟“嚴是愛松是害”，還是“該放手時就放手”，這個問題始終牽動著萬千家長最敏感的神經(jīng)�，F(xiàn)實競爭的激烈，讓很多家長不得不陷入優(yōu)勝劣汰的無盡擔憂，有些家長甚至戲稱，“假如我給孩子一個快樂的童年，那么他將有一個不幸的成年”。

　　《顏氏家訓(xùn)》有云：“父子之嚴，不可以狎；骨肉之愛，不可以簡�！眹澜滩�沒有錯，錯在以愛之名綁架孩子的志趣；給孩子一個快樂寬松的童年更沒有錯，但不應(yīng)就此忽略為人父母應(yīng)有的引導(dǎo)責任。正如學者蘇霍姆林斯基所說，“不能總是牽著他的手走，還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。”不同教育理念之間并無絕對的對錯，最重要是尋找到最適合孩子的平衡點，保持教育理念的一致性，讓孩子浸潤在一個相對穩(wěn)定、寬嚴相濟的教育環(huán)境中，不僅獲得成功，更得到成長。

　　人生是場馬拉松，比賽還靠自己跑。父母要做的，不是牽著孩子的手跑完全程，而是在孩子起跑前陪他們做好充足的熱身，同時給他們最真誠的鼓勵和支持。

　　——@曹原