“學校的作業(yè)太少了！”“沒有書面作業(yè)，就沒有預習、復習，怎么養(yǎng)成良好的學習習慣呢？”“我們要求老師給學生布置書面作業(yè)。”近日，武漢市武昌區(qū)一所小學的副校長在校門口值日時，好幾個低年級家長突然找到他“反映問題”。 (10月6日新華社)

　　8月30日，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會等8部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，提出減輕學生課業(yè)負擔，小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)。

　　開學一個月來，各地各學校作業(yè)量明顯下降，特別是小學一二年級的學生。豈料，有些家長對此有些不“淡定”，甚至有些“焦慮”了。在這些家長看來，“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根”，在考試制度依舊、升學壓力不斷前移的現(xiàn)實情況下，低年級不留作業(yè)政策初衷雖好，但面臨現(xiàn)實競爭，給孩子“減負”，家長卻難以省心。

　　一二年級學生是養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵節(jié)點。讓他們盡情地玩耍，好好地休息、適當?shù)貙W習，才是對他們最好的愛護。也是學校、家庭及全社會的責任。無數(shù)事實證明，良好的學習習慣不是單純靠大量書面作業(yè)才養(yǎng)成的。老師和家長需要通過多種途徑來調動孩子的學習興趣，而絕不是把孩子陷進“作業(yè)堆”里、淹沒在題海中。

　　曾幾何時，學生的書包越來越重，作業(yè)越來越多，伴隨而來的視力越來越差、睡眠不足，很多學生的身體出現(xiàn)了亞健康狀況。不僅牽動了無數(shù)家長的心，更牽動了全社會的心。教育部、國家衛(wèi)生健康委員會等8部門專門發(fā)文，要求為學生減輕課業(yè)負擔，強調小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，這既最現(xiàn)實的民生問題，也是家長焦慮的根源所在。事關孩子的身心健康，同時也是全社會的要求和希望。

　　現(xiàn)實中，一些家長“望子成龍、望女成鳳”、害怕孩子“輸在起跑線上”的心情可以理解，但是，必須樹立正確的教育觀念，國家為孩子“減負”，家庭不能給孩子“增負”。不能違背孩子的成長規(guī)律，要減少給孩子盲目補課的沖動，不能強迫孩子除了作業(yè)還是作業(yè)，要鼓勵孩子將更多的時間用于發(fā)揮特長、增長課外知識上。家長要身體力行、耐心引導孩子通過廣播電視報紙及多媒體接觸了解新聞事件、進行課外閱讀、學習文藝書畫藝術、開展體育活動等，豐富孩子的課外生活，激發(fā)孩子的學習興趣，這樣做，不僅有利于孩子的身心健康，也能逐步使孩子朝著全面、豐富而有個性的方向發(fā)展。不尊重孩子的意愿，無視孩子的特長愛好，“越俎代庖”，任性給孩子 “加碼”“增負”，使孩子不堪重負，弄不好會使孩子產生厭學、怕學心理，妨礙孩子的健康成長和正常發(fā)展，與家長的心愿“背道而馳”。