教育部在12月16日發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》，《意見》表示，高考綜合改革將從2017年開始推行，實(shí)施語、數(shù)、外3門學(xué)科全國(guó)統(tǒng)考，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門學(xué)科任選3科考試成績(jī)。不少教育領(lǐng)域的從業(yè)者以及專家都認(rèn)為，今后高中很可能將采用“走班制”進(jìn)行教學(xué)。（12月21日《新文化報(bào)》）

　　高考綜合改革體現(xiàn)以人為本理念，綜合改革以及應(yīng)運(yùn)而生的“走班制”教學(xué)都是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在語數(shù)外基礎(chǔ)工具學(xué)科之外，打破傳統(tǒng)的理科與文科界限，從6門學(xué)科中任選3課考試計(jì)入高考成績(jī)，學(xué)生根據(jù)興趣愛好自主選擇可能性增大，更有利于造就學(xué)科全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

　　“走班制”教學(xué)將對(duì)學(xué)校教育發(fā)生蛻變帶來諸多利好因素。學(xué)生可以選學(xué)科、選課任老師、不斷變換上課教室，這種適時(shí)變化與靈活自如是一個(gè)年級(jí)始終固定在一個(gè)教室“從一而終”傳統(tǒng)教學(xué)方式無可比擬的，它契合了青年學(xué)子熱情洋溢活潑好動(dòng)的身心特點(diǎn)，使學(xué)生自由選擇空間擴(kuò)展、“我的事情我做主”不再是難事。這無疑會(huì)促進(jìn)青年學(xué)生個(gè)性彰顯與張揚(yáng)，助推個(gè)體人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。安利創(chuàng)始人理查·狄維士曾說，“把每個(gè)人視為擁有個(gè)人才華和特別目標(biāo)的獨(dú)特個(gè)體，不僅是我成功的關(guān)鍵，也是我人生圓滿喜樂的關(guān)鍵�！�

　　其實(shí)還可加上一層意義：個(gè)性彰顯亦是社會(huì)充滿活力的關(guān)鍵。追求自由不僅是青年人的渴望，也是所有人的意愿，一邊是周而復(fù)始、千篇一律的“朝九晚五”，另一邊是彈性時(shí)間工作制；一邊是辦公室固定不變，另一邊是辦公地點(diǎn)隨時(shí)變換；一邊是單位除了考核個(gè)人業(yè)績(jī)還死盯著你的出勤情況，另一邊是只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)什么都OK……你會(huì)選擇哪一邊？答案不言而喻。

　　“走班制”教學(xué)可以讓所有學(xué)生都能接觸到最好的學(xué)科老師，學(xué)生也可以自主選擇最好的老師去聽課，這會(huì)從另一個(gè)層面倒逼教師注重提升自身素質(zhì)，也使教學(xué)相長(zhǎng)不致落空。不僅如此，按部就班式穩(wěn)定不但窒息創(chuàng)新的火花，而且抑制進(jìn)取的熱情，讀書學(xué)習(xí)也是如此；一旦打破一成不變的學(xué)習(xí)狀態(tài)，走向相對(duì)開闊的求知環(huán)境，必然會(huì)極大刺激學(xué)生求知學(xué)習(xí)熱情，亦會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成其創(chuàng)新求變意識(shí)。青年人熱情奔放、才華迸發(fā)、個(gè)性凸顯，這不就是合格的“時(shí)代公民”嗎？

　　至于“疏于對(duì)學(xué)生紀(jì)律上的要求”未免多慮�？v然是“流動(dòng)班級(jí)”也仍受班紀(jì)班風(fēng)以及校規(guī)約束，課堂自會(huì)有課堂規(guī)矩，不可能因?yàn)椤白甙嘀啤本蜁?huì)變成“放牛場(chǎng)”。“走班制”固然有利有弊，利主要體現(xiàn)于價(jià)值取向上，弊主要體現(xiàn)于操作程序上，利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊，相對(duì)于培養(yǎng)時(shí)代所需人才之“利”，這種“弊”也應(yīng)是可以被包容的。

　　青年學(xué)生當(dāng)具廣闊開放視野，盡管可能沒有了“同桌的你”，但是仍然存在“同窗的你”、“同校的你”直至“同一個(gè)時(shí)代的你”，這一變化對(duì)于塑造青年人博大包容胸襟意義重大。