一個(gè)人應(yīng)該在學(xué)校里呆多少年，才適合走上社會(huì)？沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。有人在學(xué)校里磕磕碰碰，念不下去走進(jìn)社會(huì)后，卻如魚得水；也有人堅(jiān)持念書，學(xué)成之后走出校園，在名利場上春風(fēng)得意。當(dāng)然，反面的例子也有不少。

　　不過，念完小學(xué)、初中和高中一共要十二年，有人覺得實(shí)在是有些“浪費(fèi)光陰”。廣東一名政協(xié)委員最近提出，學(xué)制過長是現(xiàn)在社會(huì)上“剩男剩女”過多的原因之一，因?yàn)楹芏嗄贻p人被“沒有實(shí)用價(jià)值”的學(xué)校耗去了太多的青春。

　　乍一聽還真有些道理，并且和不少民眾的抱怨契合，中小學(xué)一上就是十二年這個(gè)學(xué)制，好像還真是這一問題的原因之一。但是，從深一層考慮，事實(shí)其實(shí)遠(yuǎn)非如此。

　　首先應(yīng)該明白的是，“剩男剩女”這個(gè)稱呼，如果不是開玩笑，那就很不合適。大齡單身并非“過�！�，而往往是現(xiàn)代生活方式導(dǎo)致的一種結(jié)果，很多是出于自己的選擇——真要把結(jié)婚當(dāng)成人生頭等大事，難道還結(jié)不了婚？！

　　其次，一些高學(xué)歷的“剩男剩女”，表面看起來是因?yàn)樵趯W(xué)校誤了青春，但實(shí)際上這不是根本。根本原因在于，他們很多人經(jīng)歷教育之后，人生的觀念發(fā)生了變化，其中包括婚戀觀。用先賢的話描述，他們之所以沒結(jié)婚，“非不能也，乃不為也”！用民間的觀察，那叫做念了書后，反倒“高不成低不就”了——總之，和上學(xué)時(shí)間長短沒多大關(guān)系。

　　當(dāng)然，這么說并非說學(xué)制長就是好，也不是在支持教育專家“十二年學(xué)制符合人的生理和認(rèn)知規(guī)律”的論斷，只是想說，學(xué)制過長并非催生“剩男剩女”的根本原因。

　　但人們?yōu)槭裁淳透杏X，過長的學(xué)制催生了“剩人”呢？原因其實(shí)在于教育質(zhì)量，而不是上學(xué)時(shí)間。也就是說，我們從小學(xué)到中學(xué)，到底學(xué)了什么？一部分人到了大學(xué)，上碩士念博士，又有多少是根據(jù)個(gè)人興趣選擇，選擇之后又學(xué)以致用了呢？

　　正是對這些問題的回答，不少人給出了否定性的回答，所以一些人才堅(jiān)定認(rèn)為念這樣的書是一種“浪費(fèi)生命”的行為，民間也才有呼應(yīng)政協(xié)委員關(guān)于“壓縮學(xué)制”的聲音。

　　所以，不僅“剩男剩女”現(xiàn)象不必歸咎于學(xué)制太長，出來不適應(yīng)社會(huì)，也不應(yīng)怪學(xué)制太長，因?yàn)槟鞘墙虒W(xué)方式和內(nèi)容的原因。其實(shí)，年輕人沒法獲得社會(huì)資源，也不是因?yàn)樵趯W(xué)校窩得太久，那是社會(huì)資源分配規(guī)則所決定的。

　　一句話，如果你的教學(xué)內(nèi)容真是讓人們學(xué)以致用，而不是讀死書，應(yīng)試，學(xué)一些沒用的東西，那么學(xué)制差那么一年兩年，沒有什么大不了的。