“坐前排，不行，擔心近視；坐兩邊，不好，孩子斜著眼看不舒服；坐后面，擔心不受老師注意……所有人都瞄準中間幾個位子�！币晃徊辉竿嘎缎彰囊荒昙壈嘀魅胃嬖V記者，不少家長絞盡腦汁想讓自己的孩子坐在“黃金座位”上。（8月31日《大眾日報》）
按一般的常識來看：畫面構圖有“黃金分割線”，人生有“黃金時代”……不可否認，教室里自然也有“黃金座位”——居中的幾個位子，老師上課容易注意到的，既不會被粉筆灰飄到的，也不被前面的同學擋住的……每個學期開學的前兩周，筆者常聽班主任抱怨：“現(xiàn)在我最頭痛的，不是學生開學能不能很快進入狀態(tài)，而是不知怎么給他們排座位�！遍_學還不到三五天，已經有十多位家長要求調換座位了。理由五花八門：有說孩子個子矮小的，或視力不行的，或聽力有問題的，或聽課不專心的……目的完全相同：爭搶“黃金座位”�？缮嘀嗌�，肯定不會滿足所有家長的愿望，這是令所有班主任無可奈何的事。
如今，大多數家長非常重視孩子的學習，這確實是件好事，但把提高孩子的成績過多寄托在“黃金座位”上，說明家長們的教育思想出現(xiàn)了誤區(qū)。其實學生成績好壞與座位關系不大，“黃金座位”更是因人而異：讓一些追求上進，學習自覺的學生坐上就“人杰地靈”，成績突飛猛進；讓不求上進，學習懶散的學生坐上，則如坐針氈，渾身不自在，“黃金座位”淪為“挨罵座”——稍有風吹草動，老師就一目了然，挨罵的機會必然就多，如此下去，學生的自信心和自尊心會大受打擊，想讓其提高學習成績的愿望就會落空。費了九牛二虎之力爭來的“送禮座”、“權力座”或“親情座”起了反作用，這肯定是家長始料不及的。因此，筆者奉勸那些熱衷于爭“黃金座位”的家長，不如把功夫下在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣、自制力和掌握好的學習方法上去，這才是真正的“黃金教育法”。
排座次“一個蘿卜一個坑”，看似非常簡單，其實是對班主任教育智慧的一次大考量。它還像一面鏡子，折射出班主任對待學生的公平、公正之心。排座次的方法有許多：可以按身材高矮、成績好壞、平時表現(xiàn)、家長意見、學生意見、隨機排位等。不過，筆者認為還是按“個頭高矮，兼顧近視”的原則比較公平。當然，班主任還要考慮孩子們科學衛(wèi)生用眼，考慮光線影響、聽力刺激效果、性別、同學關系、成績等等，所以座位不宜固定太久，需定期調整……只要班主任自己堅持原則，不存私心，不厚此薄彼，筆者相信大多數家長還是能夠理解的。
總之，排座次要講究教育公平，班主任要平等對待、愛護每一個學生，讓每一個孩子都能沐浴到師愛的甘露，讓每一棵小草都能開出美麗的花朵。
（責任編輯：李焱）
