5月11日，廣東廣州。華農(nóng)珠江學(xué)院外院畢業(yè)生答辯現(xiàn)場(chǎng)，一位男教師嚴(yán)批臺(tái)上學(xué)生并將論文扔向?qū)W生。學(xué)校宣傳部人員稱，起因?yàn)閷W(xué)生答辯準(zhǔn)備不足，該教師素來(lái)嚴(yán)格，已約談。（5月12日 澎湃新聞網(wǎng)）

　　本科生論文答辯現(xiàn)場(chǎng)，教師怒扔論文被校方約談，筆者以為，這位教師沒有做錯(cuò)什么。

　　現(xiàn)如今，高校里無(wú)論是博士論文答辯還是碩士論文答辯基本都流于形式，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。只要論文作者或?qū)�師稍加運(yùn)作，參加答辯的專家教授要問(wèn)什么問(wèn)題，學(xué)生都能打聽得到，只要事先稍作準(zhǔn)備，沒有過(guò)不了答辯關(guān)的。

　　而本科生的論文答辯則更簡(jiǎn)單，因?yàn)楸究粕鷶?shù)量遠(yuǎn)超碩士生博士生，其答辯要求也不會(huì)像碩士博士答辯那么高，教師一般簡(jiǎn)單問(wèn)一兩個(gè)與論文有關(guān)的問(wèn)題就算過(guò)了。因?yàn)楦咝��?duì)本科生論文的要求并不高，只要論文在查重時(shí)符合要求，一般而言，論文的形式顯然比內(nèi)容更加重要，而華農(nóng)珠江學(xué)院外院的那名學(xué)生進(jìn)場(chǎng)答辯時(shí)竟然沒有攜帶論文，這種極其敷衍的做法，著實(shí)讓人看不下去。

　　更讓教師不能容忍的是，論文內(nèi)容涉及專八，該學(xué)生沒有過(guò)專八，基于這兩個(gè)情況，答辯教師氣不打一處來(lái)，怒扔論文，表達(dá)的就是對(duì)這一學(xué)生的強(qiáng)烈不滿。正所謂“嚴(yán)是愛寬是害”，怒扔論文的教師無(wú)疑是一位愛崗敬業(yè)的好教師。如果教師對(duì)這一現(xiàn)象聽之任之，或睜一眼閉一眼，才是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　2018年6月中旬，教育部部長(zhǎng)陳寶生在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上表示，中國(guó)教育“玩命的中學(xué)、快樂(lè)的大學(xué)”的現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)。前段時(shí)間，一些高校對(duì)部分研究生作出了退學(xué)處理，引發(fā)廣泛關(guān)注。近日，部分高校發(fā)通知，從嚴(yán)檢查本科生論文，這說(shuō)明混四年也能順利畢業(yè)的“好日子”已經(jīng)一去不復(fù)返了。在這種語(yǔ)境下，高校要提高本科生培養(yǎng)水平，需要更多負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>

　　當(dāng)然，校方約談該教師，說(shuō)明該教師的做法也有欠妥的地方。不管怎么說(shuō)，答辯的是學(xué)生，做教師的什么時(shí)候都不能忘了為人師表，怒扔論文被認(rèn)定為態(tài)度粗暴，這是沒有問(wèn)題的。教師正確的做法是對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，責(zé)令其回去好好準(zhǔn)備，而不是將論文一扔了之。好在當(dāng)事學(xué)生還是理解教師一番苦心的，并未覺得教師做得不對(duì)。

　　筆者以為，校方除了約談當(dāng)事教師提醒其注意自身行為之外，更要對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜美好的讀書時(shí)光，力爭(zhēng)做一名學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生，向教師和家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷。