“1元體驗(yàn)在線課”“3人團(tuán)只要9塊9”……隨著全市中小學(xué)正式開啟寒假模式，五花八門的網(wǎng)課也競相登場�？紤]到價格遠(yuǎn)低于線下機(jī)構(gòu)，又不用發(fā)愁接送問題，許多家長為孩子瘋狂囤課。不過，一些曾經(jīng)堅(jiān)信“買到就是賺到”的家長發(fā)現(xiàn)，沖動搶購的課程實(shí)際利用率并不高，物盡其用的結(jié)果又可能導(dǎo)致孩子不堪重負(fù)。（1月31日《北京晚報》）

　　網(wǎng)課低至一元，最多幾十元，讓人感覺太便宜劃算，且不受地點(diǎn)限制，寒假里回鄉(xiāng)、外出游玩都不受限制，可以反復(fù)回放觀看，還不用勞動家長來回接送，網(wǎng)課相比起線下實(shí)體機(jī)構(gòu)，具備太多吸引力。

　　平心而論，網(wǎng)課是互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展產(chǎn)物。對于學(xué)生來說，在線直播課單價低至幾元錢，學(xué)生花較低的代價享受到一對一的服務(wù)，可以調(diào)整授課節(jié)奏。還有智能作業(yè)批改系統(tǒng)，讓學(xué)生隨時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，大家自然趨之若鶩；網(wǎng)課還打破了時空限制，讓普通孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)教育，起到均衡教育資源，推進(jìn)教育公平的作用。同時老師也相對自由，沒有房租、場地、人數(shù)的限制，還可以獲得較高的講課報酬，可促進(jìn)教師注重教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

　　然而，低價網(wǎng)課也有明顯的劣勢。既然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比較隨性，就難以集中孩子的注意力，稍不注意就會滑落到打游戲、看視頻的境地，需要較強(qiáng)的自律和外在監(jiān)督。在經(jīng)濟(jì)方面，雖然單門課程看起來非常便宜，但積少成多，也不是個小數(shù)字，買了課不上，浪費(fèi)錢財(cái)，也無形中給孩子造成不知節(jié)制、沒有規(guī)劃的不良示范。若想要物盡其用，勢必要投入大量的時間和精力，則加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，尤其在防止近視、重視中小學(xué)生用眼健康的當(dāng)下，家長瘋狂囤課，讓孩子寒假里也不得輕松，整日盯著電腦屏幕，勞心傷“眼”，得不償失。

　　還需要注意的是，線上教學(xué)由于師資質(zhì)量參差不齊，門檻低，一些沒有教師資格、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人混跡其中，加上監(jiān)管不到位，致使網(wǎng)課魚龍混雜。特別是一些低價網(wǎng)課，粗制濫造，濫竽充數(shù)，傳授過時的、錯誤的信息，誤人子弟。還有的打著低價、免費(fèi)的名義，讓家長幫著給圈粉推銷，甚至借此套取潛在客戶的信息，騷擾用戶，讓家長防不勝防。

　　教育是一個復(fù)雜工程，需要家長不斷學(xué)習(xí)，樹立理性的教育觀。面對低價網(wǎng)課的誘惑，家長們要擦亮眼睛，保持定力，避免沖動消費(fèi)，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，充分吸取優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課的“營養(yǎng)”，剔除劣質(zhì)網(wǎng)課的雜質(zhì)，揚(yáng)長避短，和孩子一起度過快樂、充實(shí)的寒假。而不能讓低價網(wǎng)課沖昏頭腦，不假思索地瘋狂囤課，既靡費(fèi)金錢、時間與精力，更要防止貪多嚼不爛引發(fā)“消化不良”，有礙孩子健康成長。