2013年9月，新洲一中鄒英杰以664分的成績(jī)進(jìn)入清華大學(xué)精密儀器和技術(shù)專業(yè)，兩年后因?qū)I(yè)不感興趣，于2015年3月從清華退學(xué)；2015年，王琛琪進(jìn)入北大醫(yī)學(xué)部不到一個(gè)月，也選擇了回到母校復(fù)讀。今年高考，兩人再次憑借高分被北京大學(xué)錄取，并選擇了自己喜歡的專業(yè)。在接受采訪時(shí)他們表示：退學(xué)原因不為其他，只為選擇一個(gè)自己喜歡的、感興趣的專業(yè)。（6月28日荊楚網(wǎng)）
他們兩人從清華北大退學(xué)復(fù)讀的消息，去年就被媒體報(bào)道過(guò)，而今雙雙重回北大更是登上了微博熱搜榜，評(píng)論界亦有人撰文批評(píng)我國(guó)大學(xué)專業(yè)流動(dòng)機(jī)制過(guò)于僵化。
大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)并非不可能，但最終能夠成功的還是少部分，一是專業(yè)名額限制，二是受到高考成績(jī)的限制。并且，毫無(wú)限制的轉(zhuǎn)專業(yè)也是不現(xiàn)實(shí)的，比如某些專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線比較低，如果在校期間可以隨意轉(zhuǎn)到其他熱門(mén)專業(yè)，對(duì)其他人來(lái)說(shuō)是不公平的。
筆者認(rèn)為，既然大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)不容易，那么至少在志愿填報(bào)的時(shí)候應(yīng)該給予考生更多指導(dǎo)，畢竟大學(xué)四年是一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，專業(yè)的選擇對(duì)未來(lái)的路有著相當(dāng)大的影響。
通常情況，畢業(yè)生查到高考分?jǐn)?shù)后，只有大約十天的時(shí)間來(lái)研究如何填報(bào)志愿。相較于部分有先見(jiàn)之明、清楚自己興趣愛(ài)好的考生，對(duì)大學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)模糊的考生還是占了大部分。高中三年埋頭苦讀，社會(huì)實(shí)踐幾乎可以忽略不計(jì)，當(dāng)然不知道具體的社會(huì)分工都有哪些，這些工作需要什么樣的人才。很多人在選擇學(xué)校專業(yè)時(shí)往往都是“紙上談兵”，以百度來(lái)的資料或志愿填報(bào)參考書(shū)為依據(jù)，至于這個(gè)專業(yè)是否符合自己的興趣愛(ài)好，很多人的認(rèn)識(shí)是模糊的。
筆者認(rèn)為，高中階段完全可以開(kāi)設(shè)一些介紹大學(xué)生活的課程，特別是高三的時(shí)候。例如，高考結(jié)束后開(kāi)設(shè)一門(mén)專業(yè)介紹課，邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的人給考生們答疑解惑，幫助他們了解大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和未來(lái)的發(fā)展方向，這種親身交流的效果是那些搜索來(lái)的、冷冰冰的答案無(wú)法企及的。
再者，我們也可以借鑒德國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。德國(guó)大學(xué)、企業(yè)、研究所和政府機(jī)構(gòu)每年至少都有一個(gè)開(kāi)放日，中小學(xué)生可以去這些機(jī)構(gòu)參觀，看他們到底在做什么、學(xué)什么，有的機(jī)構(gòu)還會(huì)留出實(shí)習(xí)崗位，讓中小學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。這些活動(dòng)與課程看似無(wú)關(guān)，但卻能讓學(xué)生們了解社會(huì)上的工作都需要什么樣的人才，引起他們對(duì)未來(lái)工作的思考，培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好。
比起沒(méi)有考上理想學(xué)校而復(fù)讀，由于不喜歡本專業(yè)而復(fù)讀顯得有些尷尬，如果能有合理的解決機(jī)制，相信不會(huì)有人愿意多花一年的時(shí)間。大學(xué)是人生中的關(guān)鍵時(shí)期，并非所有人都有“北大學(xué)霸”這樣的勇氣，那么在選擇專業(yè)之前，何不來(lái)個(gè)“緩沖”使考生們更了解大學(xué)專業(yè)呢？
（責(zé)任編輯：李焱）
