今年高校畢業(yè)生總量達765萬人，較2014年的727萬人、2015年的749萬人繼續(xù)增加。高校畢業(yè)生就業(yè)，起薪高低一直是社會關注熱點。近兩年，“大學生起薪比不上農民工”“起薪一年比一年低”的議論不少。人社部有關負責人認為這種比法并不合適。數據顯示，2015年我國農民工月均工資剛剛邁過3000元門檻，起薪要更低。如果盯著個案，農民工中的確存在月薪近萬乃至更高的人，但高校畢業(yè)生中更不乏用人單位搶著要、開出幾十萬年薪的事例。（5月25日《人民日報》）

　　“大學生起薪比不上農民工”“起薪一年比一年低”的論調，顯然是為了凸顯大學生的就業(yè)頹勢——不僅難就業(yè)，而且起薪低。而單拎出這句話來看，本身就有失偏頗，這些議論，真的有足夠的數據支撐嗎？之所以有這樣的懷疑，是因為要反駁起來，可謂輕而易舉，正如此次人社部官員所反駁的那樣，無論是從個案還是從整體來講，對大學生起薪的唱衰，“這種比法并不合適”。

　　其實，不僅是從數據來看，這樣的比法不合適，從這種比法本身來看，也是非常不恰當的。為了凸顯大學生就業(yè)的頹勢，把農民工搬出來，是戴著有色眼鏡在歧視農民工。換句話說，以某個群體為陪襯，來凸顯另一個群體的頹勢，這首先是一種歧視，或者說偏見。

　　具體到起薪來說，這本身就跟學歷沒有太大的關系，學歷背景的不同，可能會在大范圍決定社會分工的不同，但這并不意味著腦力和體力勞動者，在起薪上存在絕對的差別。在勞動力市場上，它所遵循的始終是供給關系決定下的起薪差別。

　　如果再去細究，不難發(fā)現(xiàn)，關于起薪的爭議背后，其實是關于讀書價值的爭議。只是，將讀書的價值簡單等同于起薪的比較，這本身就十分的荒謬。從讀書的價值來看，它顯然不僅僅是讓一個人獲得一紙學歷，得到一份看似體面的工作。

　　那么，我們不妨再去深究其背后的問題：讀書到底是為了什么？讀書真的沒用了嗎？在知乎上看到過針對此的專門討論，有一個回答我是頗為認可的——讀書是一種思考與認知，它并不能為你帶來直接的財富提升，卻能有助于你更好地了解這個世界。我們常說知識改變命運，實則是知識改變了你對整個世界的認知，對每一件事的態(tài)度。

　　當然，這并不是說農民工通過他們的體力勞動，就不能“改變了你對整個世界的認知，對每一件事的態(tài)度”。無論是讀書，還是長年的體力勞動，都可以在看似“機械的運動”中，實現(xiàn)對世界的認知，只是，與體力勞動相比，讀書對世界的認知，可能會更豐富更遼闊。這恐怕也是為什么我們始終強調讀書的意義，無論你是一個有高學歷的人，還是一個學歷稍低的人，在讀書中，你確實能看見一個特別的世界。

　　于此而言，在起薪高低上爭來爭去，實在是毫無任何意義，不過，爭議背后所顯現(xiàn)的讀書焦慮，倒是值得重視的，讀書到底是為了什么，讀書對一個人意味著什么？如果理解了這些，大概那些起薪爭議，也就完全沒有價值了吧。