足球確實能幫助孩子塑造強(qiáng)健的體魄、堅韌的心靈。而最本真、最純粹的塑造，還應(yīng)該是讓孩子通過學(xué)習(xí)、嘗試、了解、掌握這項運動，享受到足球帶來的樂趣

　　“中國民間可能隱藏著7000個‘梅西’”，這樣的猜想，顯示出外界對中國足球人口增長和人才發(fā)掘的樂觀期待。

　　“梅西”從哪兒來？就來自那些在校園足球場上奔跑的孩子。但如何讓孩子成為“梅西”，北京史家小學(xué)體育主管張欣欣卻絲毫不感興趣，并有著自己的想法：“在小學(xué)校園里，就是培養(yǎng)孩子的足球興趣，應(yīng)該杜絕功利化和過早專業(yè)化�！闭�是秉承這樣的思路，史家小學(xué)足球隊從建隊伊始就一直貫徹快樂足球的理念。這支球隊里，“三好學(xué)生”占了一多半，3名球員剛在迎春杯數(shù)學(xué)競賽里拿了一等獎，孩子們鋼琴、高爾夫、乒乓球等其他愛好都沒丟掉，可球隊的戰(zhàn)績還能在北京市東城區(qū)名列前茅。

　　這樣的結(jié)果，自然是學(xué)生高興、老師滿意、家長放心。著名足球評論員張路也說：“我們搞足球，應(yīng)該是輔助學(xué)校，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更好地全面發(fā)展，而不是用足球去沖擊學(xué)校的正常教育秩序�！笔澜缱闱驈�(qiáng)國的訓(xùn)練理論一致認(rèn)為，在12歲以下并無必要進(jìn)行長時間正規(guī)化的訓(xùn)練，那樣不但效果不佳，還容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭倦心理，甚至影響孩子的身心發(fā)育。因此，在校園尤其是小學(xué)，應(yīng)當(dāng)重視普及，而非提高。校園足球的開展，務(wù)必要尊重科學(xué)、尊重規(guī)律。

　　校園足球是校園體育的起點而非終點，在足球之后，應(yīng)該有更多項目進(jìn)入校園。著名教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“完全人格，首在體育�！苯逃�，本就不該將體育生生割裂出去，但現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生都離體育太遠(yuǎn)，或者說，沒有真正感受到體育給他們帶來的純粹的快樂。

　　對于足球育人的妙處，支持孩子踢球的家長可謂如數(shù)家珍，團(tuán)隊意識、擔(dān)當(dāng)精神、挫折教育、健身作用……不一而足。足球這項運動確實能幫助孩子塑造強(qiáng)健的體魄、堅韌的心靈。而最本真、最純粹的塑造，還應(yīng)該是讓孩子通過學(xué)習(xí)、嘗試、了解、掌握這項運動，享受到足球帶來的樂趣。有了這份樂趣，足球賽事的榮譽、足球事業(yè)的成功就可以作為這快樂的附加值“輕松”出現(xiàn)。

　　短時間內(nèi)，校園足球依然面臨缺教練、缺場地、缺資金的問題，需要時間去改善，更需要執(zhí)行者和參與者有“功成不必在我”的耐心。如果校園足球的首要目標(biāo)是為了增進(jìn)孩子的身心健康，勢必就會得到孩子的歡迎、學(xué)校和家長的支持，參加的人數(shù)多了，人才也就自然而然地涌現(xiàn)出來。培養(yǎng)孩子們踢球的興趣，進(jìn)而讓鍛煉成為所有孩子的習(xí)慣，遠(yuǎn)比培養(yǎng)出7000個“梅西”更有意義。