近日，廣東深圳市多家論壇出現(xiàn)同樣內(nèi)容的網(wǎng)帖，發(fā)帖者自稱是西鄉(xiāng)某公立小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，投訴其小孩所在班的班主任老師找多位家長(zhǎng)借錢，并違規(guī)開設(shè)午托班。西灣小學(xué)公開承認(rèn)此事，稱該老師欲買房找家長(zhǎng)借錢周轉(zhuǎn)，但澄清只曾向三人借款。校方暫停了該班主任的職務(wù)，責(zé)令其停止午托并全額退費(fèi)。（《南方都市報(bào)》11月12日）

　　班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系，說(shuō)到底是一種公共關(guān)系；民間借貸，在本質(zhì)上是一種私人關(guān)系�！跋蚣议L(zhǎng)借貸”是一種公私混淆下的角色越位，不可避免會(huì)對(duì)教師的職業(yè)形象和社會(huì)認(rèn)同造成損傷。在教師行為失范屢見(jiàn)不鮮的當(dāng)下，“向家長(zhǎng)借貸”進(jìn)一步切割了社會(huì)信任，影響了公眾對(duì)教師的社會(huì)評(píng)價(jià)。

　　與一般的民間借貸不同，“向家長(zhǎng)借貸”不是單純的市場(chǎng)交易行為，而是一種社會(huì)交換。班主任憑借身份優(yōu)勢(shì)和教育特權(quán)向家長(zhǎng)借貸，會(huì)讓家長(zhǎng)處于一種左右為難的尬尷境地：借錢擔(dān)心今后不好索還；不借，又擔(dān)心得罪班主任，可能給孩子帶來(lái)不利影響。換言之，背離了自愿原則的“向家長(zhǎng)借貸”不是民間借貸，而是對(duì)師生關(guān)系、家校關(guān)系的違規(guī)利用和開發(fā)。

　　據(jù)校方表示，借款老師“工作表現(xiàn)和師德考評(píng)都不錯(cuò)”。一名平時(shí)教學(xué)很好、關(guān)心學(xué)生的好老師，為何會(huì)上演“變形記”？教師也和普通人一樣，承受著沉重的生活壓力。這位離異后沒(méi)有房子的班主任，為了籌錢購(gòu)買集資房，在向親戚借錢不夠的情形下，將“希望的稻草”寄托在學(xué)生家長(zhǎng)身上。堅(jiān)硬的現(xiàn)實(shí)，讓一位好老師劍走偏鋒，這樣的錯(cuò)讓人感到遺憾。

　　面對(duì)“向家長(zhǎng)借貸”，一方面要對(duì)班主任角色越位進(jìn)行規(guī)訓(xùn)和懲罰，另一方面要對(duì)班主任的生存困境進(jìn)行幫扶和救濟(jì)。只有將強(qiáng)化物質(zhì)激勵(lì)、提升社會(huì)認(rèn)同、增強(qiáng)人文關(guān)懷和師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，教師失范現(xiàn)象才會(huì)越來(lái)越少。