為營(yíng)造良好的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”育人環(huán)境，保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，教育部辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園的通知》，要求開展全面排查，建立學(xué)習(xí)類APP進(jìn)校園備案審查制度，堅(jiān)決防止有害APP進(jìn)入中小學(xué)校園。

　　教輔類APP應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)而生，作為傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效延伸與有益補(bǔ)充，因有諸多優(yōu)勢(shì)而頗受學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的熱捧。與傳統(tǒng)教輔競(jìng)跑，大有后來(lái)居上之勢(shì)。凡事不能濫，濫就容易跑偏。教輔APP大行其道，也把某些弊端帶了出來(lái)。

　　其一，教輔APP功能變異，幾成課外輔導(dǎo)變種。不同教輔APP功能雖不盡相同，但萬(wàn)變不離其宗，“課外輔導(dǎo)”是教輔APP的安身立命之道。如此，教輔APP就成了線下課外輔導(dǎo)的線上延伸。直接后果是，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。其二，教輔APP趨利沖動(dòng)，令不少家長(zhǎng)反感。不少教輔APP都有一些收費(fèi)項(xiàng)目，如學(xué)生要花錢才能查看“考試報(bào)告”“題目解析”等內(nèi)容，有的還暗含花錢玩游戲項(xiàng)目。其三，耽于教輔APP，損害學(xué)生視力，這是最令人擔(dān)心的。調(diào)查顯示，我國(guó)高中生近視率已超過七成，小學(xué)生近視率也接近40%。造成中小學(xué)生近視的原因很多，毫無(wú)疑問，電子產(chǎn)品使用時(shí)間不斷增加是重要原因之一。其四，個(gè)別教輔APP過度收集學(xué)生個(gè)人及家庭信息，可能對(duì)學(xué)生信息和數(shù)據(jù)安全構(gòu)成威脅。此外，個(gè)別教輔APP存在不良信息也令人憂慮。

　　規(guī)范教輔APP，當(dāng)從兩個(gè)維度著手：質(zhì)量與數(shù)量。質(zhì)量方面，由教育部門和相關(guān)管理部門共同把關(guān)，在向?qū)W生和家長(zhǎng)推廣使用之前，就要對(duì)教輔APP內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，將那些包含游戲、涉黃、誘導(dǎo)收費(fèi)、私自收集學(xué)校及學(xué)生信息等有害APP拒之門外；數(shù)量方面，學(xué)校應(yīng)采取寧缺毋濫的態(tài)度，對(duì)教輔APP有所選擇與控制，別讓教師過度依賴APP，尤其不能將所有作業(yè)都轉(zhuǎn)移到APP上面。