小小的手機正成為教育關(guān)注的焦點話題。今年8月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，嚴禁學(xué)生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。一個月后，最火的“全民游戲”王者榮耀宣布接入公安部數(shù)據(jù)，啟動最嚴格實名認證�？磥砀鞣秸�在合力構(gòu)筑孩子們?nèi)肭帧捌聊皇澜纭钡你~墻鐵壁。

　　然而問題看來并沒有馬上順利解決，據(jù)新京報11月18日《北京多所中小學(xué)禁止“手機進課堂”》的報道，手機被趕出校門后，引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔(dān)憂和爭論。

　　因為家長們發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校不能用手機了，但是老師們留給孩子們的“手機作業(yè)”并無減少，而且現(xiàn)在小學(xué)布置手機作業(yè)還很普遍。也就是說，手機在家里如何使用，成為擺在家長們面前更頭疼的話題。在學(xué)校不能碰手機的孩子們，在家里還在上演和爸媽的手機爭奪戰(zhàn)。

　　對于校外怎么用手機，家長們也有不同意見。有家長認為，手機成癮連大人都把持不住，孩子自控力弱，更要嚴格管制；也有家長認為，身處互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達的當(dāng)代社會，有必要讓孩子從小對電子產(chǎn)品有所了解。

　　筆者贊成學(xué)校禁止學(xué)生在課堂上使用手機的規(guī)定，但是如果學(xué)校在具體執(zhí)行規(guī)定時僅僅是“御手機于校門之外”，沒有及時進行必要的教育和引導(dǎo)，沒有形成家校一體、校內(nèi)外一致的氛圍和環(huán)境，那么這樣的規(guī)定最后體現(xiàn)出的效果就有點堪憂了，甚至個別學(xué)校在執(zhí)行中，將之前與移動信息終端如平板電腦等結(jié)合的新技術(shù)課程也趕出課堂，那就有點因噎廢食了。

　　其實現(xiàn)在中小學(xué)生們自由使用手機的主要場所在家庭，學(xué)生因使用手機和上網(wǎng)發(fā)生問題的主要場所也是校外。教育部門出臺針對學(xué)生使用手機的規(guī)定，著眼點并不是將手機趕出校門，而是如何在學(xué)校教育中引導(dǎo)學(xué)生理性使用手機，安全健康上網(wǎng)。這就需要具體實施者，真正將在網(wǎng)絡(luò)時代提升當(dāng)代少年兒童的網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，作為貫徹實施教育主管部門有關(guān)規(guī)定的根本宗旨和工作目標。不但要在學(xué)校中加強引導(dǎo)教育，還要通過家校互動，發(fā)揮學(xué)校教育的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教育廣大家長重視孩子在日常生活中使用手機的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長保駕護航。

　　筆者日前參加了廣州市天河區(qū)教育局主辦的“拒當(dāng)手機控，做健康少年”媒介素養(yǎng)提升系列活動，活動以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好手機使用習(xí)慣、促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展為目的，讓活動做到“三面向”：面向?qū)W生、家長和老師。面向家長的內(nèi)容中，區(qū)教育局給全區(qū)的家長們發(fā)了一封信，倡議家長加強監(jiān)管，履行監(jiān)護人職責(zé)；以身作則，提高自身媒介素養(yǎng)；注重陪伴，營造良好家庭氛圍；科學(xué)引導(dǎo)，做手機使用約定。同時還要求各學(xué)校通過學(xué)委會、家長學(xué)校等形式，請家長和孩子做一次手機使用約定：在尊重和平等的基礎(chǔ)上，可通過家庭會議，和孩子定期進行手機使用規(guī)則的約定。筆者在指導(dǎo)家長和孩子作約定的活動中，看到了家長們熱情地參與和支持學(xué)�；顒�，學(xué)生們通過與家長、老師的約定，提升了安全上網(wǎng)、合理使用手機的自主意識和自覺性，這樣的好活動值得點贊。

　　結(jié)合到近來，中央網(wǎng)信辦等部門不斷整治網(wǎng)上平臺，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，加大對少年兒童上網(wǎng)用網(wǎng)的保護，我們可以看到，政府、企業(yè)和社會各界，正形成一股強大的網(wǎng)上力量，從堵到堵與疏相結(jié)合，從單方治理到多方共治，從控制走向約定。相信，最好的網(wǎng)絡(luò)世界的兒童成長守護平臺，僅僅靠技術(shù)是遠遠不夠的，最終還要靠所有人，包括孩子和大人一起，對技術(shù)的理性選擇和善用。