近日，多地相繼出臺(tái)“十不準(zhǔn)”，為研究生導(dǎo)師的職業(yè)道德規(guī)范劃定“紅線”，其中不準(zhǔn)安排研究生承擔(dān)屬于私人領(lǐng)域和家庭生活的事務(wù)、不準(zhǔn)強(qiáng)行安排研究生在與自己有利益關(guān)聯(lián)的單位從事與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)的勞動(dòng)等規(guī)定，可謂直戳現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)。

　　縱觀這“十不準(zhǔn)”，皆是不言自明的常識(shí)，如今卻要出臺(tái)規(guī)范予以明令，足見(jiàn)部分高校內(nèi)師生關(guān)系扭曲到了何種程度。不知何時(shí)起，一些研究生導(dǎo)師漸漸成了學(xué)生口中的“老板”，要求學(xué)生幫著灑掃擦車、取快遞的有之，視學(xué)生為“廉價(jià)勞動(dòng)力”幫自己做項(xiàng)目的有之，因不滿學(xué)生“不聽(tīng)話不謙恭”或“實(shí)在太能干用順了手”遲遲不讓畢業(yè)的亦有之……我們當(dāng)然相信，高校教師絕大多數(shù)都是遵規(guī)守紀(jì)的，健康的師生關(guān)系是主流，但少數(shù)師生關(guān)系異化之風(fēng)，仍然極大污染校園生態(tài)，影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。象牙塔內(nèi)如此“現(xiàn)實(shí)功利”，又會(huì)給不諳世事的學(xué)生傳遞怎樣的價(jià)值觀？

　　利用對(duì)學(xué)生事務(wù)的決定權(quán)影響力謀取私利，本質(zhì)上也是一種學(xué)術(shù)腐敗。這不僅是對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)剝削，更讓人嗅到些許“人身依附”的陳腐味道。理想中的師生關(guān)系，本應(yīng)是老師“學(xué)高為師、身正為范”、學(xué)生尊師重教、潛心向?qū)W，二者人格上是平等而獨(dú)立的。然而反觀當(dāng)下，某些師生關(guān)系卻夾雜了濃重的功利與交易意味，學(xué)生處于相對(duì)弱勢(shì)的一方，受了委屈也不敢撕破臉皮，只能忍氣吞聲。畢竟，能不能畢業(yè)、相關(guān)津貼發(fā)不發(fā)，很多事情還是憑導(dǎo)師一句話。

　　師生關(guān)系變味跑偏，癥結(jié)何在？師生間事實(shí)上的不平等地位是主因。導(dǎo)師作為學(xué)生的教學(xué)負(fù)責(zé)人，自然是評(píng)估、管理學(xué)生的不二人選，但同時(shí)，這份決定權(quán)也應(yīng)當(dāng)接受更加完善的監(jiān)督。此番，江蘇在出臺(tái)“十不準(zhǔn)”時(shí)，配套印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，提出一票否決的導(dǎo)師選聘機(jī)制、加強(qiáng)相互監(jiān)督的雙導(dǎo)師機(jī)制、取消研究生導(dǎo)師資格等責(zé)任追究機(jī)制。凡此種種，都是對(duì)約束導(dǎo)師決定權(quán)、平衡師生地位的有益探索。

　　規(guī)則的細(xì)化是好的開(kāi)始。目前相關(guān)規(guī)則雖已詳盡，但在落實(shí)中仍有不少現(xiàn)實(shí)困難。比如，行為尺度界定難，學(xué)生幫老師干活，干幾次算人情、幾次算違規(guī)？而且如何保障學(xué)生申訴既不被報(bào)復(fù)，又得到應(yīng)有重視與回應(yīng)？我們要為“十不準(zhǔn)”鼓掌，但同時(shí)也要認(rèn)清，讓跑偏的師生關(guān)系回歸健康軌道，仍然任重道遠(yuǎn)。