據(jù)報(bào)道，河南省平頂山市某高校要求學(xué)生按照“年級(jí)+專業(yè)+班級(jí)+姓名”的格式修改微博昵稱，且必須關(guān)注學(xué)校團(tuán)委的兩個(gè)官方微博，團(tuán)支書會(huì)收各班截圖，以壓縮包格式每天晚上18點(diǎn)前上交一次。記者致電該學(xué)校后，工作人員回應(yīng)稱暫時(shí)不了解具體情況。

　　要求學(xué)生按統(tǒng)一格式修改微博昵稱，且必須關(guān)注學(xué)校微博、每天轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論的做法，超出了學(xué)校職權(quán)范圍，實(shí)質(zhì)是干涉學(xué)生的私人權(quán)利，這并不能有效引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校發(fā)展，而是一種耗費(fèi)精力的形式主義。

　　在新媒體盛行的今天，很多高校都日益重視通過社交媒體發(fā)布學(xué)校信息，加強(qiáng)校園文明建設(shè)，重視辦好“兩微一端”，還組織各種評(píng)比活動(dòng)，包括點(diǎn)擊數(shù)、轉(zhuǎn)發(fā)量、評(píng)論數(shù)等。如果高�！皟晌⒁欢恕逼脚_(tái)努力搞好內(nèi)容建設(shè)，吸引學(xué)生主動(dòng)關(guān)注、閱讀、評(píng)論與轉(zhuǎn)發(fā)，這的確有意義，但是，通過行政指令要求學(xué)生，是走了歪門邪道，關(guān)注焦點(diǎn)嚴(yán)重偏移了。

　　學(xué)校開展一切工作，都需要腳踏實(shí)地，而非搞形式主義，單純追求數(shù)據(jù)。反之，反映在具體的學(xué)生管理工作中，就是不尊重學(xué)生權(quán)利，利用行政職權(quán)越權(quán)干涉學(xué)生個(gè)體權(quán)利。學(xué)生的微博，只要符合國(guó)家法律法規(guī)，取什么昵稱是學(xué)生自己的事，要不要關(guān)注校方官微也是學(xué)生自己的權(quán)利。

　　學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的權(quán)利，是教育管理的重要方面，也是社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步對(duì)大學(xué)管理提出的新要求。近年來，我國(guó)大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)在不斷加強(qiáng)，而一些高校，尊重學(xué)生個(gè)體權(quán)利遠(yuǎn)未做到：以建設(shè)文明校園為名，禁止學(xué)生在公共場(chǎng)合拉手；以建設(shè)文明宿舍為名，不經(jīng)學(xué)生允許就進(jìn)入宿舍檢查衛(wèi)生等，不一而足。

　　事實(shí)上，強(qiáng)制要求學(xué)生統(tǒng)一關(guān)注官微，這不是給學(xué)生進(jìn)行愛校教育，從另外一個(gè)方面看，在官微建設(shè)上，學(xué)校都如此興師動(dòng)眾地要求學(xué)生，做表面文章，那學(xué)校其他的辦學(xué)活動(dòng)，又該如何保證呢？更需要追問的是，哪怕官微關(guān)注人數(shù)增多、轉(zhuǎn)發(fā)高了，這又有什么實(shí)質(zhì)意義呢？

　　我們常說，大學(xué)要做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人。其涵義是，學(xué)校辦學(xué)的一舉一動(dòng)都與育人有關(guān)。因此，必須認(rèn)真審視每一個(gè)具體教育、管理措施的教育意義。

　　近年來，高校的一些教育、管理做法時(shí)常引發(fā)爭(zhēng)議，就因?yàn)樵诰唧w辦學(xué)中，學(xué)校存在以行政權(quán)主導(dǎo)教育權(quán)，不尊重教育規(guī)律，不尊重師生權(quán)益的問題。對(duì)此，必須推進(jìn)學(xué)�，F(xiàn)代治理改革，理清辦學(xué)者、教育者、受教育者的權(quán)責(zé)關(guān)系。在現(xiàn)代學(xué)校里，尊重學(xué)生權(quán)利，給學(xué)生自主發(fā)展空間，要充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、班級(jí)的自我教育、自我管理作用，才能給學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造更好的環(huán)境。