近日，一位5歲小朋友的簡(jiǎn)歷上了熱搜。小朋友是這么介紹自己的：文史藝數(shù)體全面發(fā)展……每周寫三篇英語日記，做過20多本思維書，通過實(shí)驗(yàn)了解浮力、密度、磁力、重力。幼兒園小班到中班，年閱讀量從100本上升至500本，秒殺一眾成年人。2018年前十個(gè)月閱讀的英文書目，已經(jīng)有密密麻麻的五大頁。讀萬卷書，行萬里路：京都大阪胡志明，河內(nèi)芽莊長(zhǎng)灘島……（11月1日 新華網(wǎng)）

　　這位5歲小朋友的簡(jiǎn)歷，確實(shí)夠牛。作為80后的“老人”，看了這份簡(jiǎn)歷之后，只能說自嘆不如。但是，廣大家長(zhǎng)看了這份5歲“牛娃”簡(jiǎn)歷之后，也不必感到焦慮，不要擔(dān)心自家孩子徹底輸在起跑線上，更不要去攀比。

　　因?yàn)榕ｎD只有一個(gè)，愛因斯坦只有一個(gè)，霍金也只有一個(gè)，高智商的“神童”終究屬于地球上的稀缺物種，不是每個(gè)孩子都有成為“牛娃”的天分。現(xiàn)實(shí)生活中的絕大多數(shù)孩子，其實(shí)跟自己家中的孩子一樣，就是普普通通的孩子，而不是像這位5歲“牛娃”。這種5歲“牛娃”終究只是極少數(shù)，與大多數(shù)的普通孩子之間并沒有可比性。相反，如果家長(zhǎng)違背教學(xué)和成長(zhǎng)的科學(xué)規(guī)律，不考慮到孩子的智力、心理等因素，一味模仿這位5歲“牛娃”，對(duì)孩子進(jìn)行“超前教育”，結(jié)果不但不能把孩子培養(yǎng)成“牛娃”，反而有可能毀掉孩子，讓孩子既沒有贏在起跑線，又輸在了終點(diǎn)。

　　當(dāng)然，從這位5歲“牛娃”簡(jiǎn)歷中可以看出，他的家庭教育中確實(shí)有當(dāng)下很多家庭教育嚴(yán)重缺失的東西，這才是廣大“吃瓜家長(zhǎng)”需要反思的地方。首先，家長(zhǎng)要放下手機(jī)，多留一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，陪伴才是孩子最好的童年禮物。這位5歲“牛娃”的父母就是堅(jiān)持每周5天、每天有2~2.5個(gè)小時(shí)的有效陪伴時(shí)間。其次，家長(zhǎng)在孩子的小時(shí)候，要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育，這是最難能可貴的。對(duì)于上幼兒園、小學(xué)低年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)不必對(duì)他們進(jìn)行“超前教育”，讓他們學(xué)習(xí)很多的文化知識(shí)，但一定要從小培養(yǎng)他們閱讀、按時(shí)完成作業(yè)任務(wù)、按時(shí)休息等良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這是一個(gè)人受用終身的巨大財(cái)富。在這位5歲“牛娃”簡(jiǎn)歷中，他的生活作息非常有規(guī)律，這一點(diǎn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)成才非常重要。

　　再者，家長(zhǎng)在孩子的培養(yǎng)上，要根據(jù)孩子的興趣愛好進(jìn)行因材施教，讓孩子自己探索，讓孩子在過程中尋找樂趣和獲得啟發(fā)，留給孩子更多成長(zhǎng)的空間，而不是出于功利性，一味地追求結(jié)果而忽視過程。