近日，華中科技大學(xué)18名學(xué)生，因?qū)W分不達(dá)標(biāo)從本科轉(zhuǎn)為�？�。一石激起千層浪，原本抱著“熬過了高考，進(jìn)大學(xué)就能輕松過”想法的大學(xué)生們感到了壓力山大。最近有多所大學(xué)出臺新規(guī)嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)，網(wǎng)友呼吁“全國推廣”。其實(shí)，這學(xué)期開學(xué)前夕，教育部就印發(fā)通知，要求各高校提高課程教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，堅(jiān)決取消“清考”制度。

　　相較于學(xué)分不達(dá)標(biāo)就直接予以退學(xué)處理，從本科轉(zhuǎn)為�？�，實(shí)際上是相對人性化的處理。但是，青春難再，四年大學(xué)光陰卻沒能修得正果，這是誰也都不愿意看到的結(jié)果，誰看到都會痛惜。

　　當(dāng)然，這些大學(xué)生，或許也有點(diǎn)“委屈”。因?yàn)樵谒麄冎�前，畢業(yè)關(guān)把得不是太嚴(yán)，要么老師打了“人情分”，要么通過“清考”制度的最后寬容，比他們還要“渣”的學(xué)生也有可能順利拿到了畢業(yè)證。但是，這種“委屈”不算是真委屈，實(shí)際上正是過去不夠較真，才讓他們一直心存僥幸，以為自己還可以不用努力學(xué)習(xí)，打著游戲就能輕松“混”個畢業(yè)證書。如果一直如此，恐怕在大學(xué)里“混”日子“混”文憑的學(xué)生只會越來越多。

　　所以，只有動真格，才能讓蒙混過關(guān)的僥幸、日漸渙散的學(xué)風(fēng)從此絕跡。而首先受到新規(guī)規(guī)制的大學(xué)生，他們的每一聲后悔，都是對后來者的警示。正因如此，各個大學(xué)嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)的新規(guī)，不但被網(wǎng)友呼吁要“全國推廣”，更獲得了教育部的支持。只有嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)，才能端正學(xué)風(fēng)，才能維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，才能保證向國家和社會輸送的人才質(zhì)量。

　　嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)，是最后的一道質(zhì)量關(guān)口。教不嚴(yán)，師之惰。從教書育人的整個環(huán)節(jié)來說，更重要的，正如教育部通知里所指出的，各高校課程教學(xué)質(zhì)量要提高，學(xué)習(xí)過程考核也要加強(qiáng)。高校抓日常教學(xué)，抓學(xué)生的日常教育、管理，尤為重要。就像名醫(yī)治病，治未病，未病先治，更為高明。不能等到學(xué)生病入膏肓，才用一紙不能畢業(yè)的通知書，宣告其虛度了四年寶貴時光。從這個角度來說，嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)，不僅學(xué)生要自我加壓，學(xué)校與老師，也要比以往更有使命感、責(zé)任心。

　　與此同時，還須看到，冰凍三尺非一日之寒。一些大學(xué)生之所以難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，產(chǎn)生“熬過了高考，進(jìn)大學(xué)就能輕松過”的思想，還多少與其之前所受到的應(yīng)試教育、家庭教育有關(guān)。如何讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自律、自覺、自立的能力，則是一個本應(yīng)貫穿于教育各個階段的共同命題。由此而言，嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)，不僅當(dāng)從端正學(xué)生的“學(xué)習(xí)觀”開始，更當(dāng)從嚴(yán)把教育者的教育觀開始，這也是教育部通知里的題中之義。