南京舉辦了一場“春風(fēng)十里尋花路”活動。然而一些市民在參觀的時候，卻傻傻分不清什么是紫葉李，什么是櫻花樹。為了不讓市民困惑，活動舉辦方?jīng)Q定臨時安排工作人員，現(xiàn)場進(jìn)行解答，告訴大家哪一棵是櫻花樹，哪一棵是紫葉李。（3月22日《揚(yáng)子晚報》）

　　春風(fēng)徐徐，陽光燦爛。又到了賞花美好季節(jié)。前幾天，帶著孩子游玩，游園里春花爛漫。突然興起，準(zhǔn)備考驗(yàn)一下孩子：這是什么？孩子回答說是花；那是什么，孩子還是回答說是花；那么那個呢？孩子的回答如出一轍，這不是花嗎？難道你不認(rèn)識？孩子的回答很天真，在他的心里始終認(rèn)為，這就是花呀，難道還有什么不同！孩子的天真讓我高興不起來，孩子已經(jīng)8歲了，在他的眼睛里“所有的花都只是花”，并沒有什么不同。他分不清“花花世界”。

　　孩子分不清“花花世界”，倒也能夠理解。畢竟孩子還小�？墒�，南京“春風(fēng)十里尋花路”的尷尬，卻是需要反思的。到這里來游玩的人，很多都是時尚的青年人，就連他們也像孩子一樣，眼睛里看到的花“都是相同”的。分不清什么是櫻花，什么是紫葉。櫻花和紫葉無論是在樹木的外形上，還是在花朵的外形上，亦或是花朵的顏色和大小上，都是“完全大不同”的。櫻花樹和紫葉李“沒有一點(diǎn)相似的地方”，要說它們有相似的地方，那就是櫻花樹是樹木，紫葉李也是樹木，除此之外，就沒有相同的地方了。

　　當(dāng)很多成年人對于櫻花樹和紫葉李都“傻傻分不清”的時候，這不是天真，這不是無邪，這明顯是無知。但是，無知的背后問題是什么？說到底還是生活知識的匱乏。

　　說一個我真實(shí)經(jīng)歷的事情。我家在農(nóng)村，有一天來了城里的親戚。這個城里的親戚是20多歲的小姑娘。她看到了農(nóng)村田地里的小麥?zhǔn)�分興奮，大聲喊叫著：快快給我拍張照片，這兒的韭菜真多。韭菜和麥苗分不清，小麥和水稻分不清，這不是什么奇怪的事情，對于一些生活在城市里的年輕人來說已經(jīng)習(xí)以為常，他們也不會感到有什么不妥。然而，當(dāng)一個成年人，分不清櫻花樹和紫葉李的時候，分不清麥苗和韭菜的時候，卻不僅是一種尷尬。

　　這暴露出的問題是：生活知識太匱乏了。前不久，某地一家學(xué)校，實(shí)施了“3月不布置作業(yè)”，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然。這樣做就對了，我們不能總是培養(yǎng)“溫室里的花朵”，不能總是生產(chǎn)“高分低能”的人才產(chǎn)品，不能總是“埋頭只讀圣賢書”，還要讓大家能掌握基本的生活常識。倒不是說要成為“自然學(xué)家”，最起碼要知道櫻花樹和紫葉李是不一樣的，要知道什么是麥苗什么是韭菜。