艾毅幼兒園發(fā)公開信稱該園5歲男孩小健(化名)有“特殊兒童傾向”，被小健母親以侵犯名譽(yù)權(quán)告上法院，在一審駁回訴訟請(qǐng)求后，小健母親選擇上訴。昨日，北京市三中院對(duì)此案做出二審判決，改判艾毅幼兒園以書面形式公開道歉，并在新浪網(wǎng)首頁顯著位置中公開發(fā)表不少于10日的致歉聲明，賠償小健5萬元精神損害撫慰金。(11月3日《新京報(bào)》)

　　因小健向其他孩子吐吐沫，幼兒園內(nèi)的助教便先后多次在教室門廳口推搡、拉扯他，本身就是一種虐待兒童的校園暴力行為，家長要幼兒園道歉自然是合情合理的，誰曾想幼兒園為了自己的“清白”，不僅遮掩自己的丑行，斥責(zé)小健的母親詆毀幼兒園，更是在給百名孩子家長的公開信中，給小健套上了“特殊傾向”的枷鎖。

　　顯然，幼兒園的做法是錯(cuò)上加錯(cuò)。幼兒園是一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，以保育和教育幼兒為目的，當(dāng)幼小的孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，身為幼兒的教師，應(yīng)采取“柔和”的教育手段，以教育為主，像新聞中采取暴力手段教育孩子的行為，非但達(dá)不到教育的目的，反而會(huì)傷害孩子幼小的心靈。

　　而幼兒園稱小健有“特殊傾向”，并在公開信中發(fā)布，實(shí)則也是一種教育暴力。“特殊傾向”看似是一個(gè)中性詞，沒有貶低的意思，但這僅是對(duì)成年人而言，若是幼兒園的孩子被貼上“特殊”的標(biāo)簽，很容易造成其他人對(duì)孩子的錯(cuò)誤理解，讓別的小朋友以為孩子有病，這同樣會(huì)給孩子造成不小的創(chuàng)傷。

　　校園“軟暴力”貽害無窮，別不當(dāng)回事。孩子的內(nèi)心世界尚在建設(shè)中，心理發(fā)育遠(yuǎn)沒有成熟，異常脆弱和敏感，當(dāng)孩子遭遇老師的“特殊待遇”，或者言語諷刺時(shí)，心靈和精神世界會(huì)受到傷害，很容易產(chǎn)生焦慮癥、抑郁癥，若是家長和老師不加以警惕，未能及時(shí)幫助孩子脫離“軟暴力”的影子，遭受身心傷害的孩子將難以健康成長。

　　所以，家長和老師應(yīng)警惕“軟暴力”的危險(xiǎn)性。家長是孩子的第一任老師，擔(dān)負(fù)孩子成長的重任，引領(lǐng)孩子健康成長時(shí)，不僅要注意自己的言行舉止，也要多與孩子溝通，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，把“軟暴力”扼殺在搖籃中。老師在教育孩子時(shí)，應(yīng)注意慎言慎行，以及教育手段，切莫把孩子“特殊化”，應(yīng)對(duì)孩子一視同仁，不亂貼標(biāo)簽，不因人而異，而要采取“柔和”的教育手段，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子健康成長。