連日來(lái)，記者接到多起關(guān)于泰安新泰市天寶鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)老師辦暑期班的舉報(bào)電話。14日，記者在補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查了解，多名學(xué)生證實(shí)，上課的老師中有好幾個(gè)是他們學(xué)校的老師。（7月19日《齊魯晚報(bào)》）

　　暑假前，該校老師就讓學(xué)生報(bào)名，補(bǔ)習(xí)21天收費(fèi)590元，這對(duì)貧困家庭來(lái)講是個(gè)不小的壓力，兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班之間甚者還發(fā)生了搶學(xué)生的鬧劇。媒體介入調(diào)查后，僅僅關(guān)了半天門(mén)，記者一離開(kāi)，補(bǔ)習(xí)班照常開(kāi)課。老師威脅學(xué)生說(shuō)，“別讓我查出來(lái)是誰(shuí)舉報(bào)的。你們舉報(bào)也沒(méi)用�！睂�(duì)于有償補(bǔ)課行為，老師們顯然有恃無(wú)恐。那么，他們這種有恃無(wú)恐的膽量是從哪里來(lái)的？

　　這些年，禁止有償補(bǔ)課的規(guī)定年年發(fā)布，教育部將其列入“師德紅線”，而各地教育主管部門(mén)也有這方面的規(guī)定，并且學(xué)校在教師大會(huì)上也會(huì)加以強(qiáng)調(diào)，但奇怪的是，總是有禁不止，有令不行，原因很簡(jiǎn)單，一是補(bǔ)課有市場(chǎng)需求，二是參與有償補(bǔ)課的教師從未受到過(guò)任何制裁與處罰。盡管補(bǔ)課禁令明確規(guī)定，參加有償補(bǔ)課的教師在今后評(píng)優(yōu)選先、晉級(jí)職稱等方面要受到不利影響，但是現(xiàn)實(shí)中，沒(méi)有人較真兒，沒(méi)有人因?yàn)橛袃斞a(bǔ)課而付出一絲一毫的代價(jià)。

　　此外，盡管各地教育主管部門(mén)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)禁止有償補(bǔ)課，那不過(guò)是做做樣子而已，沒(méi)有人真正去監(jiān)管教師有償補(bǔ)課問(wèn)題。就拿本新聞事件來(lái)說(shuō)，新泰市教育局基礎(chǔ)教育科工作人員稱“先通過(guò)天寶鎮(zhèn)教育辦落實(shí)這件事，先由他們調(diào)查匯報(bào)”，而天寶鎮(zhèn)教育辦公室副主任一開(kāi)始說(shuō)暑期班的老師都是外聘的，不是天寶一中的在職老師，后又改口說(shuō)不是很了解這件事，需再調(diào)查一下然后告訴記者，但是之后記者再也沒(méi)接到該副主任的電話。由此可見(jiàn)當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)對(duì)待此事的“重視”程度。

　　規(guī)定形同虛設(shè)，教育主管部門(mén)又睜只眼閉只眼，老師們撈錢(qián)的膽量能不大？

　　近些年，教師有償補(bǔ)課是社會(huì)普遍詬病的頑疾，不僅加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，將假期變成“第三學(xué)期”，還加重學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也敗壞了教師教書(shū)育人的良好形象。有的教師課上不好好教課，卻把全部精力放在有償補(bǔ)課上面，個(gè)別教師故意在課上不講重點(diǎn)知識(shí)而是放到補(bǔ)習(xí)班上去講。他們補(bǔ)課的目的根本不是為了學(xué)生學(xué)習(xí)，純粹為了賺錢(qián)。

　　頑疾需用猛藥。要遏制有償補(bǔ)課，一方面要讓參與有償補(bǔ)課的教師付出沉重代價(jià)，一方面要探求填平市場(chǎng)需求的途徑�，F(xiàn)在，有些地方的大學(xué)生志愿者開(kāi)始嘗試暑期免費(fèi)輔導(dǎo)，這既滿足了家長(zhǎng)們希望孩子提高成績(jī)的需求，對(duì)于有償補(bǔ)課也是一種有力沖擊。如果將志愿者免費(fèi)輔導(dǎo)做大做強(qiáng)，形成氣候，有償補(bǔ)課自然因生源不足偃旗息鼓。這一點(diǎn)，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該有所啟發(fā)。倘若能夠完善志愿者免費(fèi)輔導(dǎo)制度，一定程度有利于清除有償補(bǔ)課這個(gè)頑疾。