讓學(xué)子們期盼已久的寒假就要來了。由于“最晚春節(jié)”的緣故，今年各高校寒假基本都比往年多出一周左右。與高校比起來，中小學(xué)幼兒園的寒假顯得“寒磣”多了，幼兒園、小學(xué)、初中的寒假30天，和去年持平。由于春節(jié)來得晚，今年中小學(xué)幼兒園的孩子們沒法像前兩年一樣，過完元宵節(jié)再開學(xué)了。（1月12日《廈門晚報(bào)》）

　　今年的春節(jié)被稱為“最晚春節(jié)”，“最晚春節(jié)”的出現(xiàn)與陽歷和農(nóng)歷的不同紀(jì)年方式有關(guān)。寒假生活按照陽歷的日期來安排沒有任何錯(cuò)誤，與世界融合，我們當(dāng)然不能固守著農(nóng)歷紀(jì)年方式。但是，在寒假的安排上，如果讓寒假生活缺失了湯圓的味道是不是也挺遺憾？

　　“最晚春節(jié)”導(dǎo)致的部分孩子寒假生活無緣元宵節(jié)現(xiàn)象，暴露出的是休假機(jī)制的教條。面對洋節(jié)的侵襲，很多專家開始呼吁拯救我們自己的節(jié)日，而且國家也開始重視傳統(tǒng)文化節(jié)日。還從休假的高度，把傳統(tǒng)文化節(jié)日也納入到了法定節(jié)假日里。這反映出的是我們對傳統(tǒng)文化的敬重。而拯救傳統(tǒng)文化，無疑從孩子入手是最便捷的途徑。

　　而當(dāng)我們的孩子們只知道圣誕節(jié)，只知道情人節(jié)，只知道愚人節(jié)的時(shí)候；當(dāng)為了阻止洋節(jié)不讓孩子出門的時(shí)候，要逼著孩子收看傳統(tǒng)文化教育片的時(shí)候；當(dāng)我們一次次堅(jiān)決反對韓國將端午節(jié)、中秋節(jié)申請世界文化遺產(chǎn)的時(shí)候，我們更應(yīng)該反思的是，這些孩子為啥心里只有圣誕節(jié)？為啥這些孩子記不住自己的元宵節(jié)？我們又為拯救自己的節(jié)日做了什么？

　　寒假生活是豐富多彩的，這個(gè)寒假生活里包含了除夕、春節(jié)這樣的節(jié)日，大多數(shù)的時(shí)候也包含了元宵節(jié)這個(gè)節(jié)日。而今年的時(shí)候，寒假生活里，尤其是中小學(xué)生的寒假生活里，就要無緣這個(gè)節(jié)日了。當(dāng)然，這有著一個(gè)特殊的原因，就是陽歷的日期沒有與農(nóng)歷的日期很好的合拍。這固然是一個(gè)原因。但是，我們更應(yīng)該在節(jié)日安排的時(shí)候懂得靈活運(yùn)用，而不是死板和教條。這種無緣元宵節(jié)的寒假生活，僅僅會出現(xiàn)在廈門嗎？應(yīng)該是全國各地的中小學(xué)生和幼兒園的孩子的寒假生活都無緣這個(gè)節(jié)日。

　　按照放假天數(shù)不變的要求，今年春節(jié)過后的正月十一這一天，中小學(xué)、幼兒園都要開學(xué)了。這個(gè)開學(xué)的日期距離元宵節(jié)也就僅僅四天的時(shí)間。如果我們的放假制度是靈活的，則不會出現(xiàn)這樣的尷尬。這不是無解之題。解決的辦法有兩個(gè)：其一，像高校一樣延長放假時(shí)間，把30天假日改成34天；其二，如果覺得延長假期是不符合規(guī)定的，那其實(shí)也簡單，就是推遲4天放假，整體放假時(shí)間不變，將元宵節(jié)涵蓋其中。

　　元宵節(jié)是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，我們理應(yīng)為這個(gè)傳統(tǒng)文化的傳播和沿襲做些事情。無疑，讓孩子們享受這個(gè)節(jié)日的幸福，才能讓他們增添對這個(gè)節(jié)日的熱愛。拯救傳統(tǒng)文化就應(yīng)該從孩子入手。為了弘揚(yáng)中秋文化，韓國2014年的中秋節(jié)延長了一周的時(shí)間，我們是不是也應(yīng)該效仿一下？

　　中小學(xué)生的寒假生活不該缺了元宵的香味兒。