在四川大涼山彝族自治州美姑縣四季吉村，村干部給的統(tǒng)計顯示，120多名學(xué)齡兒童中，有一半多都是處于一個未讀書的狀態(tài)。學(xué)校唯一的村小現(xiàn)在是三年才招一次學(xué)生，只有一名老師，十幾名孩子。(3月26日央視)

　　再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子；不讓一個孩子輟學(xué)，不讓任何孩子因貧窮而失學(xué)……這些本來讓人感到溫暖的話語，在四季吉村卻變成了純粹的標語和口號。一個村有120多名學(xué)齡兒童，卻又一半多處于未讀書狀態(tài)，顯然，這個村的孩子或沒有讀書，或失學(xué)輟學(xué)了——大涼山“涼了”，大涼山的孩子“著涼”了，誰來治好他們的��？

　　四季吉村的貧窮，可謂積勞成疾。報道稱，四季吉村被稱為云端上的村莊，這里前年通路，去年通電，直到現(xiàn)在還是沒有手機信號。然而，對于這樣的貧窮村，不應(yīng)該是科教興國的真空地帶，不應(yīng)該是“百年大計，教育為本”的薄弱環(huán)節(jié)。越窮越要搞教育，越窮越需要致富，這才是中國特色社會主義，這才能全面建成小康社會。

　　美姑縣是國家級貧困縣，四季吉村是特困村，單靠美姑縣尤其是四季吉村，不能解決四季吉村孩子受教育的問題。只說一件事情，足以說明問題：村里只有一所村小，學(xué)校只有唯一的代課老師，每月僅有400元工資……這樣的條件和環(huán)境，如何把孩子“請”回學(xué)校？如何提高教學(xué)質(zhì)量？

　　大涼山的孩子“著涼”了，必須趕緊醫(yī)治。衣爛從小補，病從淺中醫(yī)，不能學(xué)“扁鵲見蔡桓公”中的蔡桓公。如何醫(yī)治，路徑有三條：第一，各級政府加大教育投入，尤其是國家要加大對于貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教育的投入，把有限的教育資金盡量向貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教育傾斜；第二，全國開展一次摸底調(diào)查，到底還有多少四季吉村這樣的貧困村，摸清家底后對癥下藥，施以“一對一”治療；第三，引入社會力量辦學(xué)，讓更多的慈善公益組織和企業(yè)來支持貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教育。

　　今年的《政府工作報告》中指出，繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，加強農(nóng)村特別是邊遠貧困地區(qū)教師隊伍建設(shè)……這些措施，就是要辦人民滿意的教育，就是要使每一個孩子有公平教育和發(fā)展的機會。但愿這一切，能夠真正落實到四季吉村這樣的貧困村，真正落實到貧困村的每一個孩子身上。