這兩天，杭州觀成中學(xué)的家長(zhǎng)們，陸陸續(xù)續(xù)收到一封從學(xué)校寄來的信。打開一看，是一份“家長(zhǎng)期末成績(jī)單”。在孩子眼里，你是不是“好家長(zhǎng)”，這份成績(jī)單一目了然。有人得了滿分的10個(gè)A+，也有人不及格，需要反思。（7月12日《錢江晚報(bào)》）

　　杭州觀成中學(xué)給家長(zhǎng)寄發(fā)的不是孩子的期末成績(jī)單，而是家長(zhǎng)的“期末成績(jī)單”，這一做法引發(fā)廣泛熱議。其實(shí)，這一紙“家長(zhǎng)期末成績(jī)單”背后寄托著校方三層教育深意。

　　首先，讓家長(zhǎng)找到努力的方向。就像孩子要獲得好的成績(jī)需要付出辛勤的汗水和百倍的努力一樣，家長(zhǎng)要獲得孩子的好評(píng)，拿到“高分”，靠的是自己平時(shí)的“表現(xiàn)”，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，孩子考得怎么樣，有期末考試分?jǐn)?shù)來證明，而家長(zhǎng)稱職不稱職，孩子最有發(fā)言權(quán)。觀成中學(xué)獨(dú)創(chuàng)的“家長(zhǎng)期末成績(jī)單”，有具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)拿到“成績(jī)單”后，可以對(duì)標(biāo)找差，做得好的再接再厲，做得不好的，反思調(diào)整，做一個(gè)“好家長(zhǎng)”。

　　其次，讓家庭教育更科學(xué)。通常情況下，家長(zhǎng)稱職不稱職，做得好不好，出于禮貌，孩子一般不會(huì)直接跟家長(zhǎng)當(dāng)面指出來，杭州觀成中學(xué)精心設(shè)計(jì)的“家長(zhǎng)期末成績(jī)單”，給孩子評(píng)價(jià)家長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，孩子對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)從10個(gè)方面對(duì)父母作出定性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)也可以對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，“當(dāng)您在評(píng)判孩子的同時(shí)，可知道，在孩子的心里，也會(huì)對(duì)自己的父母有一個(gè)評(píng)價(jià)�！闭�如該校一個(gè)孩子的爸爸所說：“這樣的成績(jī)單我還是第一次見到。我覺得這張成績(jī)單特別好，既能給我們做家長(zhǎng)的提個(gè)醒，看看平常有哪些地方做得不夠，也能給孩子一個(gè)吐槽家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)�！辈还芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子給的分與自己想象中一樣還是不一樣，這一紙“成績(jī)單”都可以引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷優(yōu)化教育方式和方法，從教育的門外漢變成行家里手。

　　再次，讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力。杭州觀成中學(xué)的這張“家長(zhǎng)期末成績(jī)單”，其設(shè)計(jì)初衷可圈可點(diǎn)：“為了幫助家長(zhǎng)們更加客觀地看待自己的教育方法，積極與學(xué)校展開合作，我們請(qǐng)每位孩子為自己的父母填寫一張期末成績(jī)單�！币簿褪钦f，校方的初衷是為了讓家長(zhǎng)的教育更符合教育規(guī)律，做一個(gè)“好家長(zhǎng)”，因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)和老師相向而行，心朝一處想，勁朝一處使，就會(huì)為孩子們創(chuàng)造更加適合他們成長(zhǎng)的教育環(huán)境。