近日，河南省駐馬店西平縣小學(xué)老師的一封“辭職信”火了。寫信的是一名小學(xué)四年級班主任，此前，這位老師把學(xué)生在校默寫古詩的成績和照片發(fā)到了家長群里，引發(fā)了部分家長的不滿。老師在信中說，“沒有考慮到個(gè)別差生和家長的感受及自尊，給個(gè)別家長造成了嚴(yán)重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。我很惶恐，深感自己專業(yè)知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去�！�

　　目前該事件有了最新進(jìn)展：在各方共同努力下，老師與家長充分溝通。王老師未再提起請假條中流露出的辭職想法，也未向組織提交。目前，老師在正常上班工作，學(xué)生照常上課學(xué)習(xí)，家長也表示對老師工作的理解和支持。

　　在這件事情上，同情老師者不少，但撇開悲情視角，此事至少展現(xiàn)了各方行為失范的一面，教師、家長雙方行為乃至教育部門的處理都顯得隨意了些。老師在微信群里公布成績，家長就威脅舉報(bào)，老師于是憤而辭職，最后教育部門出面協(xié)調(diào)。但此事件中的雙方行為究竟是否妥當(dāng)，也無明確說法。

　　一件小事，之所以吸引巨量的公共關(guān)注，可能是因?yàn)榻逃�話題與人們切身相關(guān)，同時(shí)近年來出現(xiàn)的各式千奇百怪的類似新聞，養(yǎng)成了人們習(xí)慣性討論的輿論姿態(tài)。其實(shí)類似新聞早已不鮮見，或是強(qiáng)勢老師，或是霸道家長，或是奇葩校規(guī)。在這則新聞里，公眾可能同情的是離職的老師，在上則新聞里，又心酸于唯唯諾諾的家長，在下則新聞里，又為“教室裝天眼系統(tǒng)”的創(chuàng)意驚嘆不已。

　　或許每個(gè)家長或老師都有自己的心得體會，如今的家校關(guān)系，堪稱社會關(guān)系異常難解的一環(huán)，處理起來格外棘手。這種關(guān)系，不同于服務(wù)市場的契約關(guān)系，又不同于傳統(tǒng)的師徒關(guān)系，常在尊師傳統(tǒng)、個(gè)體權(quán)利、資源緊缺、行政規(guī)章等等現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和利益訴求的夾縫里伸展著。在這種重重壓力之下，很容易導(dǎo)致關(guān)系的異化。

　　因此，教育格外需要樹立明確、基本的規(guī)范，而不是只能訴諸于尊師重教、尊重個(gè)性等模糊不清的道德說教和價(jià)值表述。就以新聞源為例，雙方相互理解，知道對方不易，遠(yuǎn)不是事件的終點(diǎn)。但在此基礎(chǔ)上更該厘清，今后的成績，究竟怎么公布才合理？家長的舉報(bào)，在什么情形下是應(yīng)當(dāng)受理的？接受舉報(bào)的部門，該怎樣作出公正的裁判？每一個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)都該從制度層面固定下來。其實(shí)，若無具體可行的制度，所謂師道尊嚴(yán)云云聽上去美好的概念，就沒有可以憑借的根基，在現(xiàn)實(shí)利益沖突面前，輕飄飄地就被摧毀了。

　　不可否認(rèn)的是，自古以來中國就是一個(gè)崇文重教的國家。這個(gè)傳統(tǒng)是好的，但很顯然，在現(xiàn)代教育格局下，不能凡事以道德感化來解決一切。缺乏細(xì)化到具體行為、灌注著現(xiàn)代教育理念的基礎(chǔ)行為規(guī)范，恐怕教育難以擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)現(xiàn)代人的任務(wù)。