什么是“世界一流大學(xué)”？中國建設(shè)的“世界一流大學(xué)”具體內(nèi)涵是什么？筆者以為，“世界一流大學(xué)”并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，中國不能簡單地照搬所謂的“西方標(biāo)準(zhǔn)”，必須建立中國自己的認(rèn)知體系。一個重要的基礎(chǔ)性工作，是要明確“世界一流大學(xué)”的中國內(nèi)涵。
“世界一流大學(xué)”的中國內(nèi)涵應(yīng)該有哪些？“三個統(tǒng)一”和“三個體現(xiàn)”是關(guān)鍵點。
民族性與世界性的統(tǒng)一。在中國建設(shè)“世界一流大學(xué)”，鮮明的民族特色是中國大學(xué)的根，任何一所中國的大學(xué)，首要的任務(wù)是培養(yǎng)合格的中國公民，中國的“世界一流大學(xué)”更是這樣。它所培養(yǎng)的人主要是為中國服務(wù)，為中華民族做貢獻(xiàn)，而不能簡單地充當(dāng)出國留學(xué)預(yù)備學(xué)校，或者外國高素質(zhì)國際勞動力的訓(xùn)練場。引領(lǐng)中國大學(xué)發(fā)展的中國“世界一流大學(xué)”首先應(yīng)該是民族的，民族特質(zhì)應(yīng)該成為中國大學(xué)的第一特質(zhì)。
中國“世界一流大學(xué)”還應(yīng)同世界有廣泛的聯(lián)系，在世界多樣化的大學(xué)群體中獨樹一幟，成為一抹獨特的風(fēng)景，其模式、經(jīng)驗、舉措、成果等各方面都具有世界性的影響，在進(jìn)行中華文化最集中、最高端表達(dá)的同時，也代表人類文明與文化的表達(dá)，從而實現(xiàn)民族性與世界性的統(tǒng)一。
學(xué)術(shù)性與政治性的統(tǒng)一。大學(xué)是學(xué)術(shù)高地，“世界一流大學(xué)”更是世界性的學(xué)術(shù)高地，中國的大學(xué)還必須是政治的高地，越是一流大學(xué)，越要在政治上十分突出，越要成為中國思想文化價值高端與高效的載體。西方國家的“世界一流大學(xué)”并不培養(yǎng)資產(chǎn)階級的叛逆，而是培養(yǎng)資本主義的新力量。中國的一流大學(xué)必須培養(yǎng)“又紅又�！钡娜瞬牛@是不可動搖的辦學(xué)方向。
職業(yè)導(dǎo)向與全面發(fā)展的統(tǒng)一。促進(jìn)人的全面發(fā)展是大學(xué)教育的核心要義，“世界一流大學(xué)”擁有一流的人才，也培養(yǎng)一流的人才。而所謂一流的人才，就總體而言，都是一些全面而均衡發(fā)展的人，越是卓越的人才越具有這樣的特征。
但在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校教育要為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。目前，就業(yè)水平幾乎成了衡量中國大學(xué)水平最直接的指標(biāo)�！笆澜缫涣鞔髮W(xué)”一定是高水平就業(yè)與高水準(zhǔn)就業(yè)的大學(xué)。因此，職業(yè)導(dǎo)向必然要成為中國大學(xué)特別是一流大學(xué)具有重要意義的導(dǎo)向。既要以職業(yè)為導(dǎo)向，又要貫徹全面發(fā)展的方針，這就需要進(jìn)行有機(jī)的整合，從而促進(jìn)大學(xué)健康發(fā)展。
“三個統(tǒng)一”之下，中國的“世界一流大學(xué)”要有3個具體體現(xiàn)：
體現(xiàn)在制度上。任何一所中國大學(xué)都必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，“世界一流大學(xué)”也不例外，共產(chǎn)黨組織在大學(xué)居于核心地位的狀況不但要繼續(xù)堅持下去，而且必須進(jìn)一步強(qiáng)化，這是中國大學(xué)制度的根本方面。這一具有根本意義的制度構(gòu)架，決定了中國“世界一流大學(xué)”的基本模式與基本面貌迥異于西方的“世界一流大學(xué)”。
體現(xiàn)在思想上。堅持社會主義辦學(xué)方向是中國大學(xué)教育的根本指針。在教學(xué)安排上，必須把社會主義核心價值觀作為重要內(nèi)容，并內(nèi)化為受教育者的基本素質(zhì)；在教育管理上，大學(xué)里的各級共產(chǎn)黨組織必須得到加強(qiáng)與鞏固。西方所謂“大學(xué)獨立”的理念與做法，在中國行不通，也沒有存在的空間。
體現(xiàn)在功能上。在“傳道、授業(yè)、解惑”三位一體的教育功能構(gòu)架中，“傳道”始終居于不可動搖的首位。建立中國“世界一流大學(xué)”評估評價體系，“傳道”應(yīng)當(dāng)是首要指標(biāo)。因此，中國大學(xué)應(yīng)始終把增強(qiáng)教育者和受教育者的價值認(rèn)同作為第一要務(wù)，把價值觀教育當(dāng)作大學(xué)教育的核心功能。
“三個統(tǒng)一”“三個體現(xiàn)”構(gòu)成了“世界一流大學(xué)”的中國內(nèi)涵。能否正確把握，關(guān)系到建設(shè)“世界一流大學(xué)”的成敗。
�。ㄗ髡邽闁|北林業(yè)大學(xué)黨委書記）
（責(zé)任編輯：鄧浩）
