日前，北京二中亦莊學(xué)校五年級(jí)小學(xué)生張秋實(shí)寫信給人民教育出版社，指出語(yǔ)文教科書上一幅關(guān)于宋朝知縣的配圖有誤，知縣著裝應(yīng)為青綠色而非紫色，圖中官帽上下垂的帽翅也與歷史不符。就此，人教社課程教材研究所相關(guān)人員表示，目前暫未收到該信件，不過(guò)會(huì)就張同學(xué)反映的情況展開研判和探討，如確實(shí)不妥將改進(jìn)。文物專家在看圖后稱張同學(xué)所言有道理。（12月28日《北京晨報(bào)》）

　　“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”！應(yīng)該說(shuō)，作為小學(xué)人教版教材，相關(guān)編制專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和縝密的知識(shí)結(jié)構(gòu)是毋庸置疑的，不過(guò)教材內(nèi)容的插圖還是被發(fā)現(xiàn)出了明顯的疏漏，且發(fā)現(xiàn)者并非專家、教授、任課教師，而是北京二中亦莊學(xué)校五年級(jí)小學(xué)生張秋實(shí)，這出乎人們的意外，也讓人倍感欣慰，應(yīng)該說(shuō)，小學(xué)生敢于質(zhì)疑教材插圖錯(cuò)誤正是我們教育之明天希望所在。

　　張同學(xué)從質(zhì)疑到致信給人民教育出版社，絕非是偶然的，應(yīng)該說(shuō)是幾大積極因素所共同造就的。

　　其一，源于張秋實(shí)同學(xué)及其同桌熱愛(ài)歷史知識(shí)，并與他們勤于思考、鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度密切相關(guān)。與傳統(tǒng)的“死讀書，兩耳不聞窗外事”書呆子不同，張秋實(shí)同學(xué)雖然才五年級(jí)，但日常生活中就對(duì)“古裝劇好多違背歷史的服裝和內(nèi)容”的現(xiàn)象頗為反感，張秋實(shí)同學(xué)所表現(xiàn)出的不盲從，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，有自己的獨(dú)立思考等方面能力，不正是我們教育改革創(chuàng)新所取得的積極的成就嘛！

　　其二，語(yǔ)文老師王萍的積極鼓勵(lì)和支持，是張秋實(shí)同學(xué)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，表達(dá)自己質(zhì)疑的關(guān)鍵的一環(huán)。不難看出，與傳統(tǒng)的壓制、權(quán)威、刻板的教育方式不同，教師和學(xué)生之間有著良善平等的互動(dòng)關(guān)系，一種民主、開放、包容的教育在王萍老師和張秋實(shí)同學(xué)之間表現(xiàn)得淋漓盡致。毋庸置疑，現(xiàn)代的教育觀念和方法在我們普通的中小學(xué)校園里已經(jīng)成星火燎原之勢(shì)。

　　最后，文物專家和人教出版社的博大胸襟和從諫如流，想必會(huì)給“小學(xué)生給大專家挑錯(cuò)”一個(gè)圓滿的解決。與人們想象中的抗拒、責(zé)難和狡辯不同的是，人教出版社給出了謹(jǐn)慎而又謙虛的回復(fù)：“目前暫未收到該信件，不過(guò)會(huì)就張同學(xué)反映的情況展開研判和探討，如確實(shí)不妥將改進(jìn)�！蔽奈飳＜乙步o出“所言有道理”的熱情洋溢的鼓勵(lì)。這不能不說(shuō)是給予這名五年級(jí)小學(xué)生最大的鼓勵(lì)和肯定。