幼兒園老師推薦的讀物,家長們買還是不買?近日,南京市民李女士就遇到了這樣的難題:孩子所在幼兒園提供免費試讀的繪本,并且鼓勵購買。她發(fā)現(xiàn):這套圖書在各大圖書電商平臺和實體書店均沒有銷售,且此前已被重慶幼兒園家長舉報“不當推銷”。(12月8日新華網(wǎng))
書籍,是人類進步的階梯。前提是這些書籍的內(nèi)容,得健康,得正確,尤其對孩子們而言。然而,受利驅(qū)使,近年來,一些書商盯上了幼兒園,大肆推銷幼兒讀物,而不少讀物質(zhì)量堪憂。一些被家長舉報“非法推銷”“正規(guī)渠道查無此書”走進校園,無疑是可怕的。受損失的不僅僅是家長口袋里的錢,更戕害的是孩子們稚嫩的心靈。
劣質(zhì)圖書進入校園何故?“利”是核心因素。一則,圖書出版監(jiān)管不嚴,民營書商從正規(guī)出版社處購買書號,然后自行出版;為了降低成本得“利”,更不敢明目張膽地走正規(guī)渠道,而是通過內(nèi)部推銷形式發(fā)行。游離在監(jiān)管外的圖書出版銷售鏈條,必然是圖書質(zhì)量難以保證,甚至是有的書籍根本沒有書號,沒有合法“身份”,貽害無窮。
二則學校銷售有“利”。盡管教育部門嚴禁這樣的行為,如有的規(guī)定,“幼兒園不能組織、推銷任何未經(jīng)教育行政部門許可的書籍或圖書類育兒資料……對不專業(yè)、不科學、教育質(zhì)量不高的育兒信息,不能向家長宣傳或推薦!钡,學校和老師的“熱心”推薦,身為家長誰又敢“駁”了面子。學校或老師若無“利”可圖,豈會甘當“書商”。
三則家長不是書籍鑒別專業(yè)人士,他們很大一部分不具備鑒別書本質(zhì)量得技能,只是聽信學校和老師的建議。更何況,其他孩子都買,自己的孩子就能“特殊”?不買孩子也不愿意;再者,如果老師要是按照這樣的書本“授課”“輔導”,豈不是讓自家的孩子無“書”可學。因此,多一事不如少一事,不少家長明知書籍不咋樣,也只能忍忍就算了。
幼兒讀物質(zhì)量參差不齊,直接受到傷害的是孩子們。國家語委曾在抽查圖書質(zhì)量時發(fā)現(xiàn),差錯(包括文字、標點、常識)最嚴重的正是少兒讀物。有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,市場上存在紙張粗糙、有缺頁、錯別字多、內(nèi)容不健康等問題的兒童讀物,占抽查樣本總量逾30%。有的甚至含有暴力、歧視等不健康內(nèi)容,對孩子的身心成長影響,可見一斑。
幼兒讀物是啟迪孩子心智的知識載體。這些“心靈讀本”,唯有在“質(zhì)量”上過硬,才能助力孩子身心健康發(fā)展。試想,如果孩子讀本里充斥著“宋代大詩人孟浩然”、“一行白‘鷲’上青天”等諸多錯誤,誤人子弟不說,我們的優(yōu)秀文化又豈能一輩一輩傳承下去?“心靈讀本”不能缺“心”,不能為了“利”什么事兒都去做,尤其是啟迪人心靈的——書籍。
(責任編輯:武曉娟)