“全天候替課，能夠?qū)Ω陡鞣N刁鉆老師，每一大節(jié)20多元，質(zhì)量保證不議價(jià)�！贝髮W(xué)逃課屢見不鮮，而有償替課現(xiàn)象隨之悄然成風(fēng)。除了學(xué)生間相互替課外，還存在著被稱為“替課中介”的人，他們活動(dòng)于替課平臺(tái)中，通過促成替課交易，收取中介費(fèi)�！疤嬲n君”“誰幫我替課”、替課菌”……只要在微信公眾號(hào)上搜索“替課”關(guān)鍵詞，便能出現(xiàn)上百個(gè)提供替課服務(wù)的公眾號(hào)。此外，還存在類似“滴滴替課APP”的手機(jī)應(yīng)用軟件，專門為替課提供信息資源。（11月9日《新快報(bào)》）

　　大部分高校采取學(xué)分制管理，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，大多是終結(jié)性考核與日常性考評(píng)的分?jǐn)?shù)按比例累加而成。因此，平時(shí)的課時(shí)考勤情況直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。而因?yàn)椤罢n程無聊”“有事缺席”“懶惰懈怠”等情況，很多學(xué)生不去上課又想要日�？荚u(píng)分?jǐn)?shù)，高校便興起“替課族”，“替課”者大多也都是學(xué)生。在很多高校中，替課已形成比較成熟的產(chǎn)業(yè)鏈。

　　這正好折射出了當(dāng)下一些高校學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的輕浮態(tài)度。我們對(duì)高校教育的反思，也應(yīng)該將更多的目光集中在學(xué)生這一主體上。從學(xué)生層面看，他們通過替課這一方式來應(yīng)對(duì)老師上課的點(diǎn)名檢查，聽起來是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的不錯(cuò)手段。但就本質(zhì)而言，它仍逃不過自身角色錯(cuò)位的嚴(yán)肅追問。學(xué)生最重要的任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，故其在校期間所進(jìn)行的一切活動(dòng)都應(yīng)該是為學(xué)習(xí)這一中心服務(wù)的，而不是顧此失彼地去忙一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事。通過花錢的手段，輕而易舉地逃過了自己的責(zé)任和義務(wù)。這種行為，豈能心安理得地享受國(guó)家、社會(huì)給予的教育支持，父母辛苦工作給予的經(jīng)濟(jì)支撐？

　　這是個(gè)很有“意思”的現(xiàn)象，透過它，我們不但可以窺探高校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，亦能透過這一切窺見高校教育背后的漏洞。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語、語文、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等公共課成為替課的重災(zāi)區(qū)，很多學(xué)生認(rèn)為，公共課不重要。這類課程老師與學(xué)生不熟悉，或是人數(shù)多不便于清查人數(shù)，有利于替課現(xiàn)象的滋生。許多公共課的老師照搬照念課本上的內(nèi)容，課程缺乏趣味性與時(shí)效性，在課堂上也鮮與學(xué)生互動(dòng)溝通。很多學(xué)生抱怨此類課程枯燥無味且學(xué)不到想要的知識(shí)，用處不大。這其實(shí)也是從反向的角度對(duì)高校教育進(jìn)行提醒。除此之外，尋求替課的學(xué)生中即將畢業(yè)的大四學(xué)生較多，他們多數(shù)面臨考研或就業(yè)，而部分高校在四年級(jí)課程安排上不盡合理，復(fù)習(xí)考研、公務(wù)員考試的時(shí)間與學(xué)校課程多有沖突。在面臨未來與修學(xué)分的抉擇上，他們不得不讓自己的時(shí)間更多放在考研和找工作上。面對(duì)這樣的沖突，他們也有些無奈與不知所措。

　　從角色定位而言，學(xué)生應(yīng)認(rèn)清自己的身份，珍惜自己最美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。承擔(dān)起責(zé)任，履行義務(wù)，樹立正確的思想觀念，對(duì)自己負(fù)責(zé)。而較之于學(xué)生拙劣的替課戰(zhàn)術(shù)，高校也應(yīng)該在公共課上有一些改革，除了學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)也應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)多一些引導(dǎo)。其次，在學(xué)分制度上也應(yīng)該多一點(diǎn)人性化，比如大一時(shí)的空閑時(shí)間較多可以提前學(xué)習(xí)大二課程參加考試。這樣不僅緩解了大四時(shí)的繁忙也充分利用了時(shí)間。多給學(xué)生一些大學(xué)時(shí)光安排分配的自主權(quán)，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。