據(jù)《南國今報》4月24日報道，廣西柳州市文惠小學(xué)的衛(wèi)生間“兼職”做起了性安全教育，衛(wèi)生間的墻壁上懸掛了22幅繪本，圖文并茂的講述一個精子變成小寶寶的過程，給學(xué)生進(jìn)行性教育。此外，文惠小學(xué)每年還會給該校五、六年級學(xué)生上青春期教育課，除本校衛(wèi)生老師擔(dān)任授課老師外，還邀請社區(qū)義工進(jìn)校授課。而該市同類的20所小學(xué)均未系統(tǒng)開設(shè)“性教育”課。

　　近年來，隨著媒體報道力度的加大，越來越多未成年人受到性侵犯的案例出現(xiàn)在公眾視野中，百色助學(xué)達(dá)人性侵案等，都引起了大家對未成年人性教育的反思。

　　在英國，家長從孩子四歲就開始教他們背“安全兒歌”——“小熊小熊好寶寶，背心褲衩都穿好，里面不許別人摸，男孩女孩都知道”。背心、褲衩覆蓋的區(qū)域不許別人碰，這是基本的自我保護(hù)意識。

　　而在“中國少年兒童文化藝術(shù)基金會女童保護(hù)基金”對4719名學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)調(diào)查中，有超過四成的兒童對隱私部分的概念認(rèn)識不清或不知道。正是由于性教育缺失，他們對于自身是否遭受性侵犯常常無法判斷，這些孩子，都有可能成為受侵犯而不自知的受害者。

　　過去，由于各種社會及個人原因，許多人談“性”色變，但現(xiàn)在相信再沒有人會質(zhì)疑性教育的必要性。那么，未成年人的性教育，應(yīng)該由誰來承擔(dān)呢？

　　筆者認(rèn)為對未成年的性教育應(yīng)該是家庭、學(xué)校、社會多方的責(zé)任，但主要還是應(yīng)該學(xué)校承擔(dān)。聯(lián)合國教科文組織的《國際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》認(rèn)為，性教育內(nèi)容應(yīng)該包括價值觀、態(tài)度與規(guī)范，文化、社會和人權(quán)，人際關(guān)系的技能，責(zé)任，性行為、人類發(fā)展、性與生殖健康。這些內(nèi)容都是專業(yè)的知識，學(xué)校教書育人的根本目的是培養(yǎng)人格健全、成熟健康的人，那么性教育同樣是應(yīng)該成為育人的重要部分，當(dāng)大家能以對待語文、數(shù)學(xué)的態(tài)度對待性知識的時候，還會出現(xiàn)那么多受到侵害而不自知的悲劇嗎？

　　我國的性教育還是停留在“總說要做，卻總是不做”的階段，即使部分學(xué)校已經(jīng)逐步進(jìn)行了性教育嘗試，也仍然是不規(guī)范的、短期的、突擊式的。性教育不是一次談話，或是一本書就能涵蓋的，隨著孩子年齡的增長，需要根據(jù)孩子的身體和情感水平，來選擇一些不斷深入的話題。柳州文惠小學(xué)利用繪本宣傳性知識就是不錯的嘗試，定期對五、六年級學(xué)生進(jìn)行青春期教育課更是值得提倡。

　　筆者認(rèn)為，健康的性教育應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是——受到不法侵犯時能夠及時分辨，不因性知識豐富而被稱為“流氓”，也不因性知識匱乏而被稱為“純真”。孩子們每天接觸的學(xué)校若不承擔(dān)起性教育責(zé)任，還能通過什么渠道傳播性知識呢？