今后，“宅男宅女”大學(xué)生的日子可不好過了。根據(jù)教育部最近印發(fā)的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》，新學(xué)期開始，普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時，體育測試達(dá)不到50分，將拿不到畢業(yè)證，也沒有資格參加評優(yōu)和評獎。（8月31日《現(xiàn)代快報》）

　　此《標(biāo)準(zhǔn)》一出，立即引發(fā)了社會各界的強烈反響，也讓學(xué)生倍感壓力。許多學(xué)生和學(xué)生家長表示，體育成績和畢業(yè)證掛鉤，會讓大家堅持運動，體質(zhì)會越來越好。也有學(xué)生表示開學(xué)后晚上去操場跑步，趕緊鍛煉起來。還有的專家建議：將學(xué)生體質(zhì)健康納入學(xué)校校長的考核體系，同時將體育納入選考科目，讓更多的學(xué)校和學(xué)生重視體育。但也有的人認(rèn)為，中國教育總是這么極端，運動靠強制能真正起到效果嗎？更有人認(rèn)為，既然大學(xué)是學(xué)分制，那就要按學(xué)分制來，不能搞一刀切。雖然大家對《標(biāo)準(zhǔn)》反響不一，但不管怎么樣，“體育掛鉤畢業(yè)證”雖然有點“絕”，但肯定有效，不然一些身體素質(zhì)差的學(xué)生擔(dān)心什么呢？

　　其實，在這一新《標(biāo)準(zhǔn)》出臺前，我國各地都出臺過加強學(xué)生身體素質(zhì)的一些規(guī)定，如“體育課由一周兩節(jié)改成4節(jié)”“所有區(qū)縣中學(xué)都要建一個像樣的操場，要有400米的塑膠跑道”“各個學(xué)校都要讓孩子們學(xué)會一、兩種像樣的體育技能”等等。但由于不是硬性規(guī)定，從執(zhí)行的情況來看，效果不是十分理想。特別是在應(yīng)試教育的大背景下，由于學(xué)生升學(xué)和畢業(yè)沒有真與身體素質(zhì)掛鉤，這給學(xué)校體育的落實帶來很大的障礙。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不斷加重，一些學(xué)校體育設(shè)施嚴(yán)重缺乏，很多學(xué)校甚至取消了體育課。學(xué)生戶外活動的時間嚴(yán)重不足，還有的學(xué)生每天只能睡三四個小時，抵抗能力嚴(yán)重下降。結(jié)果，升學(xué)率是上去了，學(xué)生的身體素質(zhì)卻糟透了，培養(yǎng)出的是弱不禁風(fēng)的“書呆子”。

　　教育部提出的“體育掛鉤畢業(yè)證”“體育測試成績標(biāo)準(zhǔn)”絕對不是心血來潮的不切實際“瞎折騰”，肯定是在前期做過大量的調(diào)查研究和充分論證的基礎(chǔ)上，提出來的科學(xué)的符合絕大多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)的要求。這個《標(biāo)準(zhǔn)》，作為一個身體健全的學(xué)生只要通過努力完全可以做得到的。因此，教育部的做法貌似有點“絕”，但可以迫使學(xué)校為了升學(xué)率和畢業(yè)率，自覺地加強體育設(shè)施建設(shè)，組織學(xué)生鍛煉，學(xué)生也會為了升學(xué)和畢業(yè)自覺地加強身體鍛煉，形成學(xué)校和學(xué)生相互配合，共同提高學(xué)生身體素質(zhì)“合力”。

　　“體育掛鉤畢業(yè)證”，雖看起來有點“絕”，但絕對有效。因為，它明確地把學(xué)生的體育成績放在學(xué)習(xí)成績同等重要的位置，這是建立健全有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)的新的教育機制。當(dāng)然，要想讓這一《標(biāo)準(zhǔn)》落到實處，教育主管部門還應(yīng)強制性地保證學(xué)校每年的教學(xué)經(jīng)費以一定的比例，做為購買體育器材及組織運動的經(jīng)費等等。更要采取必要措施使這一《標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行到位，鏟除這一《標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行過程中的灰色空間。另外，除了強制執(zhí)行這一標(biāo)準(zhǔn)外，教育部門和學(xué)校還要加強正確的引導(dǎo)。思想健全、人格完整、體魄強健的中華民族要從小培養(yǎng)。從小學(xué)開始，就要引導(dǎo)學(xué)生自覺地參加體育鍛煉，從源頭上改變?nèi)藗儾恢匾曮w育的壞習(xí)慣。這也許才是出臺這一《標(biāo)準(zhǔn)》和“體育掛鉤畢業(yè)證”的初衷。