“畜牧局局長轉(zhuǎn)任教育局局長”引發(fā)爭議，這不乏誤讀，或者是被“標題黨”所惑。秦德亮曾擔任數(shù)年中學教員，又有尚志市長、阿城市市長的履職經(jīng)歷，可謂既為內(nèi)行，又不缺少管理經(jīng)驗，如果符合法定程序，他轉(zhuǎn)任教育局局長有何不可？即便未當過中學教員，純屬外行，也不見得就不能擔任教育局局長，因為局長扮演的更多是管理者角色，而不是一線教師，只要懂得管理規(guī)律，敢于開拓創(chuàng)新，又能察納雅言，即可勝任。

　　現(xiàn)實中，內(nèi)行領導不好內(nèi)行，或者因其內(nèi)行所以更加熟稔地貪腐，這樣的案例不勝枚舉。外行未必領導不好內(nèi)行，外行領導內(nèi)行，也能找出很多成功案例。比如，獨臂將軍余秋里行伍出身，當初被任命為石油部部長時，屬于典型的外行領導內(nèi)行。然而短短幾年，他先后組織了多個石油勘探大會戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)并建成了大慶油田、勝利油田、遼河油田、中原油田等一批大油田，“中國的石油基本可以自給了�！泵襟w曾報道，余秋里剛到石油工業(yè)部時，處處表現(xiàn)得謙虛謹慎，沒燒什么火，沒發(fā)什么話，整日拿著小本本，努力熟悉石油部的業(yè)務，熟悉之后便拿出打仗時的干勁四處找油，終獲成功。

　　如果只迷信內(nèi)行，一概排斥外行領導內(nèi)行，這顯然不公平。比如學電機的只能搞電機，學地理的只能搞地理，學水利的只能搞水利，學思想政治的只能搞思想政治……這對人才培育不利，對國家建設不利�？缈缧�，越越界，經(jīng)過不同領域的歷練不僅不是壞事，反而可能是好事。像一些發(fā)達國家的領導人，一路成長，沒有幾個“專業(yè)對口”的吧？

　　其實，公眾之所以不待見畜牧局局長轉(zhuǎn)任教育局局長，這是借吐槽來一澆胸中之塊壘。多年來，不少人對一些地方中小學教育淪為填鴨式教育，大學教育成為養(yǎng)雞、養(yǎng)豬式教育等嘖有煩言。著名學者李零就直言學校不應該是養(yǎng)雞場，“學校是培養(yǎng)人才的地方，是做學問的地方，千變?nèi)f化，說破天，它也不是養(yǎng)雞場�，F(xiàn)代建筑朝養(yǎng)雞場發(fā)展，我們無可奈何；辦公室朝養(yǎng)雞場發(fā)展，我們也無可奈何；但一流大學辦成養(yǎng)雞場，我是堅決反對”，因為養(yǎng)雞場要的不是口感，而是效率。無論是雞、鴨還是豬，皆屬于動物，奉行養(yǎng)雞思維是拿人不當人看，如今畜牧局局長當上教育局局長，就勾起了人們的怒火。

　　除此之外，公眾還對教育抱有深切期待，希望更多懂業(yè)務的人管理學校，而不是官僚管理教育；希望教育家辦學，而不能過度行政化。原國務院總理溫家寶就提出，要大力倡導教育家辦學。充分發(fā)揮教育家的辦學才能和特長，讓那些有終身辦學志向的人不受任何名利干擾和誘惑，把自己完全獻身于教育事業(yè)。現(xiàn)實中，有公安局局長當上大學書記，就曾引發(fā)質(zhì)疑。

　　回到畜牧局局長轉(zhuǎn)任教育局局長一事上，我們更該關心他的就任符不符合程序，履新之后能否不負期待，而不是一看他的身份就憤憤不平。再說，畜牧較之于教育就真的一點技術含量都沒有嗎？