30日出版的《中國教育報(bào)》，刊登了教育部門部長袁貴仁在7月28日召開的全國學(xué)校體育工作座談會上的講話。袁貴仁要求，在新一輪基礎(chǔ)教育課改中，在總課時減少的情況下，把小學(xué)三至六年級每周3節(jié)體育課增加為每周4節(jié)，高中每周2節(jié)增為到每周3節(jié)，并要求“任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課時�！保�7月30日新華網(wǎng)）
袁貴仁部長在這次座談會上的講話涉及到的內(nèi)容雖然有很多，但概括一下，其重點(diǎn)無非在兩個方面：一是在新一輪基礎(chǔ)教育課改中，把小學(xué)三至六年級每周3節(jié)體育課增加為每周4節(jié)，高中每周2節(jié)增為到每周3節(jié)；二是通過招生考試政策疏通足球人才成長通道，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才，為國家足球長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。
而國家教育部門為什么要做出這種政策安排，或者說為什么要“突然”如此重視大中小學(xué)的體育教育與足球教育，原因也是兩個：其一，最近一段時間媒體頻繁報(bào)道大學(xué)生體質(zhì)不斷下降，大學(xué)生體能狀況堪憂，引起了從政府到社會的廣泛關(guān)注與重視；其二，剛剛過去的世界杯，或者是之前幾屆的世界杯，中國國家隊(duì)一直都是看客，既讓國人失望，也讓國家體育部門和教育部門失望，這種狀況亟需改變。
其實(shí)不管原因和目的是什么，這兩項(xiàng)政策的推出，對促進(jìn)中小學(xué)體育運(yùn)動鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，推動足球教育，培養(yǎng)足球人才，都必然是大有裨益的�，F(xiàn)在的問題在于，在應(yīng)試教育大環(huán)境沒有得到根本改變的前提下，如何才能保證學(xué)校的體育課從課程表上落實(shí)到操場上，足球場上。有人可能會覺得不理解，既然課程表上有“體育課”，難道還怕它跑了不成？“體育課”自己確實(shí)不會跑，但卻不代表它就能從紙上落地，不代表它不會成為“紙上談兵”。
現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際情況是，一些學(xué)校課程表上的“體育課”只是給上級來檢查的時候看的，而不是用來上的。另一方面，一些語文、數(shù)學(xué)或者是物理、化學(xué)等所謂的“主課”任課老師，也紛紛把眼睛盯著“體育課”，很多時候只要和班主任或體育課老師打聲招呼，就能把體育課時間“占為己有”，變成其他課程。對于這種情況，國家教育部門顯然不會不知道，所以袁貴仁部長才在講話中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課時�！倍@種強(qiáng)調(diào)能否起到作用，還得看教育主管部門監(jiān)督檢查的力度，對違規(guī)占課者的處罰力度。
說到底，教育部的規(guī)定很好很值得期待，但只有規(guī)定能夠落到實(shí)處，得到不折不扣的執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。而這無疑同樣需要制度的保障，需要教育部門的嚴(yán)格監(jiān)督，需要對違規(guī)者的嚴(yán)肅處理。
