當(dāng)人們滿懷希望校長(zhǎng)“不拘一格降人才”，推薦偏才、怪才上北大，而事實(shí)上，推薦儼然變成一場(chǎng)考試分?jǐn)?shù)的大比拼。昨天，重慶南開中學(xué)和巴蜀中學(xué)先后公布了校長(zhǎng)實(shí)名推薦學(xué)生參加北大自主招生考試的名單，入選的學(xué)生毫無(wú)意外都是最近幾次考試中的前一兩名。重慶南開中學(xué)校長(zhǎng)感慨，因?yàn)槭艿街T多限制，他不得不采取以分?jǐn)?shù)來(lái)作最后定奪。(11月22日重慶晚報(bào))
握有北大推薦權(quán)的中學(xué)陸續(xù)產(chǎn)生了被推薦人，與公眾的期待大相徑庭，都是些成績(jī)優(yōu)異的“牛人”，相信接下來(lái)其他學(xué)校的人選也不會(huì)脫離這個(gè)窠臼，百分百還是學(xué)校成績(jī)最好的學(xué)生。北大推薦權(quán)為何未能如公眾所期待，讓偏才、怪才進(jìn)入北大，而是將那些原本就可輕輕松松考進(jìn)北大的優(yōu)等生“多此一舉”地再來(lái)一次推薦呢？
“非不能也，是不敢也！”南開中學(xué)校長(zhǎng)宋璞的感慨一語(yǔ)道破了天機(jī)�？磥�(lái)這些擁有推薦權(quán)的校長(zhǎng)其實(shí)也是想好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)“不拘一格降人才”，可是現(xiàn)實(shí)境況卻又不得不讓他們向現(xiàn)實(shí)低頭，向分?jǐn)?shù)屈服。用推薦權(quán)去推薦一個(gè)本來(lái)就可輕易上北大的學(xué)生就等于是在做無(wú)用功，是一種資源的浪費(fèi)。
那究竟是什么讓這些手握北大推薦權(quán)的中學(xué)校長(zhǎng)如此縮手縮腳，不敢放開膽子去推薦，只能在此空感慨呢？講到這個(gè)問題，又是老生常談了，仍然是我們的教育制度和取材理念的保守與不合理。雖是老生常談了，可仍需再談，可能談了也無(wú)法在短期內(nèi)改變這種現(xiàn)狀，但仍然希望通過無(wú)數(shù)次這樣無(wú)助的吶喊，喚醒大家的危機(jī)意識(shí)，換來(lái)中國(guó)教育的徹底改革。
在應(yīng)試教育的大背景之下，哪個(gè)校長(zhǎng)敢貿(mào)貿(mào)然地用學(xué)校和自身的名譽(yù)去做賭注推薦偏才、怪才呢？本次推薦尚屬首次，因此所受關(guān)注也是異常之多，在萬(wàn)眾矚目之下，一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵也會(huì)被無(wú)限制的放大，那就意味著一旦推薦偏才、怪才學(xué)校與校長(zhǎng)本人就都會(huì)擔(dān)上巨大的風(fēng)險(xiǎn)。與其擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，何不圖個(gè)安逸，隨大流，按分?jǐn)?shù)來(lái)推薦，可能會(huì)遭受質(zhì)疑，但起碼不用承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
現(xiàn)在大家都質(zhì)疑為何校長(zhǎng)都推薦的是優(yōu)異生，但假若這些被推薦者都是些偏才、怪才，大家肯定又會(huì)發(fā)出質(zhì)疑“為何成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生沒有得到機(jī)會(huì)，被推薦者是不是校長(zhǎng)親戚？”公眾總是有一種逆反和看熱鬧的心理，這種心理正是大家對(duì)推薦制度產(chǎn)生質(zhì)疑的根源。
不改變“一考定終身”的取才制度和“唯文憑”的人才觀念，就算推薦的名額再多，偏才、怪才也不會(huì)得到機(jī)會(huì)，校長(zhǎng)們也仍然會(huì)因?yàn)楹ε聯(lián)L(fēng)險(xiǎn)而用手中的推薦權(quán)一次次地去做無(wú)用功，“非不能，是不敢也！”的感慨也會(huì)一次次地從校長(zhǎng)口中發(fā)出。
何時(shí)校長(zhǎng)們才能理直氣壯地說(shuō)：“既能推薦，也敢推薦”？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
（責(zé)任編輯：李志強(qiáng)）
