千奇百怪的家庭作業(yè)，已經(jīng)讓許多家長(zhǎng)苦不堪言。沒想到，現(xiàn)在連作業(yè)都需要家長(zhǎng)親自批改了。不久前，江西一學(xué)校的幾名家長(zhǎng)，因未批改孩子作業(yè)被老師在群里點(diǎn)名批評(píng)，家長(zhǎng)反駁后竟被老師移出家長(zhǎng)群。當(dāng)事老師表示，還會(huì)進(jìn)行二次檢查，之所以要求家長(zhǎng)先行批改，是因?yàn)椤爸挥信�改了才有效果，批改了我們才知道孩子哪里沒有掌握，這樣才能更好地教學(xué)。”

　　孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)，這一點(diǎn)毋庸置疑。在現(xiàn)實(shí)生活中，很少有父母會(huì)對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)，多數(shù)都會(huì)參與其中，督促學(xué)習(xí)、批評(píng)改正。但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，批改作業(yè)是教師的基本職責(zé)，家長(zhǎng)只能協(xié)助而非代替，因此，將作業(yè)“一攬子”推給家長(zhǎng)的做法是不妥的。早在2014年，北京市就規(guī)定義務(wù)教育階段不得讓家長(zhǎng)批改作業(yè)。近日媒體盤點(diǎn)，除北京外，至少還有6省份將家長(zhǎng)批改家庭作業(yè)列入“明令禁止”行為。

　　公眾密集關(guān)注“批改作業(yè)”的背后，是作業(yè)儼然成為了一種社會(huì)現(xiàn)象。如陜西省出臺(tái)文件要求：“教師不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得過(guò)度要求家長(zhǎng)參與學(xué)生作業(yè)的完成與批改�！边@幾個(gè)不得，指向的正是幾種常見的作業(yè)問(wèn)題：有些學(xué)校作業(yè)布置太多，孩子要到深夜12點(diǎn)才能睡，教師分身乏術(shù)，照顧不過(guò)來(lái)，只能要求家長(zhǎng)代為批改；也有的學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，忽略孩子的實(shí)際能力，出現(xiàn)了“數(shù)一億粒米”“畫30天月亮”“觀察樹葉的生長(zhǎng)變化并寫12頁(yè)調(diào)查報(bào)告”之類的“奇葩作業(yè)”，實(shí)際上孩子完成不了，只能交由家長(zhǎng)代勞。

　　理論上講，家庭教育和學(xué)校教育各有分工，各司其職，學(xué)校教育側(cè)重知識(shí)和技能，家庭教育注重品德和性格。似乎只要方法得當(dāng)，雙方就能取得平衡，但在實(shí)踐上，做到這點(diǎn)很難。大多數(shù)家長(zhǎng)望子成龍，即便倡導(dǎo)“快樂教育”，也很少敢于釋放天性，允許孩子“自由生長(zhǎng)”。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前的教育機(jī)制特別是考核機(jī)制下，也只能選擇堆積作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，減負(fù)是全社會(huì)的問(wèn)題。學(xué)校方面固然要執(zhí)行減負(fù)規(guī)定，但是“唯分?jǐn)?shù)論”評(píng)價(jià)模式不改，學(xué)校就很難做出實(shí)際性舉動(dòng)，“家庭作業(yè)”還是會(huì)變成“家長(zhǎng)作業(yè)”。這一點(diǎn)，短期內(nèi)恐怕難有改變，長(zhǎng)期來(lái)看，還得改革評(píng)價(jià)機(jī)制，聯(lián)動(dòng)多方解決。

　　還需要提防這樣一種現(xiàn)象。最近，教育部三令五申，要求小學(xué)一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三至六年級(jí)書面作業(yè)完成時(shí)間不得超過(guò)60分鐘，初中不得超過(guò)90分鐘。但實(shí)際上，據(jù)許多學(xué)生反映，他們的壓力不減反增了。原因就在于，許多作業(yè)轉(zhuǎn)移到作業(yè)APP上了，由于“網(wǎng)絡(luò)化”“數(shù)據(jù)化”，大大縮減了家長(zhǎng)監(jiān)督陪伴、老師批改作業(yè)的時(shí)間，受到了學(xué)校歡迎，成了“教育增負(fù)”的新陣地。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)只能布置紙質(zhì)作業(yè)，只能通過(guò)“增質(zhì)減量”，讓教師們相對(duì)從容地批改作業(yè)，讓家長(zhǎng)們輕量化地參與其中。