10月10日是“世界精神衛(wèi)生日”。在這個(gè)特別的日子里，學(xué)生沉迷于網(wǎng)游的話題再次引發(fā)關(guān)注。世界衛(wèi)生組織最近在國際疾病分類中，首次納入“游戲障礙”一詞，并將其歸為“精神和行為障礙”。據(jù)深圳特區(qū)報(bào)記者調(diào)查采訪，深圳市就有家長反映，自己的孩子開學(xué)后仍沉迷網(wǎng)游難以自拔，無心向?qū)W；更有甚者，因深度陷入、精神恍惚而被迫住進(jìn)精神病院，荒廢了學(xué)業(yè)。

　　網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑力，成人都難以抗拒，學(xué)生沉迷于其中，并不奇怪。特別是，有些不良網(wǎng)游，就是專門針對人性的弱點(diǎn)而設(shè)計(jì)。有些游戲公司還專門聘請心理學(xué)和教育學(xué)專家研究人性弱點(diǎn)，將“研究成果”糅合進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計(jì)中。虛榮、好勝、自尊、貪婪……這些人性的弱點(diǎn)，成了不良網(wǎng)游的利用對象。這樣的網(wǎng)絡(luò)游戲，實(shí)際上就是事先鋪好的心理陷阱，攻擊人性的弱點(diǎn)，成為殺傷力極強(qiáng)的“心靈捕手”。實(shí)際上，如此制造出來的網(wǎng)游，就是“精神毒品”，不僅不良，更堪稱邪惡。學(xué)生被“捕獵”、沉迷，很大程度上是被“設(shè)計(jì)”的結(jié)果。加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)游戲生產(chǎn)過程監(jiān)管，當(dāng)是保護(hù)未成年人身心健康的必要舉措。至少，網(wǎng)絡(luò)游戲分級，應(yīng)加快進(jìn)程，由理論探討加速進(jìn)入實(shí)施的軌道。

　　而在另一角度來看，網(wǎng)絡(luò)游戲并沒有“原罪”。對其利用得當(dāng)，不僅不會(huì)造成“精神和行為障礙”，反而是啟發(fā)智慧，助力學(xué)習(xí)的好幫手。古羅馬的賀拉斯提出過“寓教于樂”的學(xué)說。將教育功能與網(wǎng)絡(luò)游戲相結(jié)合，顯然也富有寓教于樂的效果。很多網(wǎng)絡(luò)游戲，就是從益智開始。前不久，就看到一個(gè)曾身為軟件開發(fā)工程師的朋友發(fā)朋友圈說，讓兒子學(xué)習(xí)編程后，就禁止他玩別的游戲，想玩游戲就自己開發(fā)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在兒子編程出來的游戲雖然笨拙粗糙，但越來越有模有樣，學(xué)得開心，玩得開心。其實(shí)，他的孩子，才剛剛上小學(xué)。

　　通過這個(gè)例子，可以看出，網(wǎng)絡(luò)游戲，和其它現(xiàn)代科技一樣，好壞善惡，在于如何利用。同時(shí)也說明，家庭的引導(dǎo)，對于孩子如何善用網(wǎng)絡(luò)游戲，有著不可忽略的作用。有些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，還有一重要原因，就是缺少家長的關(guān)愛，躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲，逃避現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)的壓力，在虛擬世界中尋得心靈的慰藉，進(jìn)而與家長更加疏離，表現(xiàn)出疾病式的叛逆。如果說過分沉迷網(wǎng)游是種病，不僅需要加強(qiáng)社會(huì)管理，更需要家長循循善誘，從網(wǎng)絡(luò)游戲中用愛“奪回”誤入歧途的孩子。

　　對于網(wǎng)游生產(chǎn)者來說，加強(qiáng)自律，不僅是企業(yè)的道德要求與社會(huì)責(zé)任，也應(yīng)是企業(yè)的長久發(fā)展戰(zhàn)略。熱衷于設(shè)計(jì)人性，雖然可以獲一時(shí)之利，但“精神鴉片”的毒性終將會(huì)遭到全社會(huì)的抵制。所以，有良知有遠(yuǎn)見的網(wǎng)游開發(fā)生產(chǎn)者，當(dāng)自覺在游戲的價(jià)值導(dǎo)向上把好關(guān)，在防止未成年人沉迷上做好技術(shù)準(zhǔn)備，不掙帶著道德污點(diǎn)的黑錢。

　　青少年沉迷于網(wǎng)游，可能惡化為個(gè)人的精神心理疾病，更可能成為“社會(huì)病”。莫讓不良網(wǎng)游成為傷害學(xué)生的“心靈捕手”，是呵護(hù)未成年人，也是守望健康社會(huì)的未來。