5月2日16時(shí)，放學(xué)鈴聲一響，承德第十六中學(xué)小學(xué)部三年級(jí)四班的雪晴并未像往常一樣走出教學(xué)樓，與在校門口等待的媽媽一起回家。而是拿出書本，開始在教室里做起作業(yè)。值班老師胡明磊則來到教室，隨時(shí)解答孩子們遇到的疑問——即日起，旨在破解“三點(diǎn)半”接送孩子難題的課后“延時(shí)服務(wù)”在承德市區(qū)中小學(xué)全面開展。（5月7號(hào)河北新聞網(wǎng)）

　　現(xiàn)在不少家長為了解決孩子上下學(xué)與自己上下班不一致，以及孩子放學(xué)早、家長沒時(shí)間接送的問題，把孩子放到了課外輔導(dǎo)班。還有部分家長由于各方面的原因，不能很好地輔導(dǎo)孩子的課后作業(yè)。為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，就需要課后老師的輔導(dǎo)。基于家長的各種的原因與需求，產(chǎn)生大量的課外輔導(dǎo)班，正規(guī)的、不正規(guī)的。

　　沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，盛行的課后輔導(dǎo)班，使得學(xué)生產(chǎn)生巨大的壓力，生出厭學(xué)情緒。以致學(xué)生處于長期的疲憊狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)習(xí)成績不佳。所以，家長就更迫切希望在課后上補(bǔ)習(xí)班來提高成績。久而久之，惡性循環(huán)，學(xué)生的成績不但不會(huì)提高，反而不利于孩子的身心發(fā)展。而且課后補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用也成為許多家庭的一項(xiàng)重要支出，成為家庭負(fù)擔(dān)。

　　“延遲服務(wù)”不但可以讓孩子在學(xué)校完成課后作業(yè)，方便家長接送，而且學(xué)生自主選擇課后服務(wù)內(nèi)容，文化、藝術(shù)、科技、體育等，讓學(xué)生身心的各方面得到良好的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，鼓勵(lì)其發(fā)揮所長。這樣做既能促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到全面發(fā)展，而且這些自愿免費(fèi)的課后服務(wù)，家長又不必支付高額的輔導(dǎo)班費(fèi)用，大大降低了課后家長讓孩子參加輔導(dǎo)班的熱度。

　　當(dāng)然“延遲服務(wù)”的開展要切合學(xué)生的身心發(fā)展，不要讓它成為新形式的“課外輔導(dǎo)班”，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。要開展多方面的課外活動(dòng)，吸引孩子們的課外興趣。

　　“堵不如疏”，相信“延遲服務(wù)”的成功開辦，對(duì)于課外輔導(dǎo)班來說是一個(gè)不小的沖擊，會(huì)有效的減少不正規(guī)的輔導(dǎo)班開辦。當(dāng)然“延遲服務(wù)”的開辦不要忽視一些問題，確保課后服務(wù)的設(shè)施的齊備，以及課后服務(wù)的教師不是疲憊教學(xué)，聘任部分體育、藝術(shù)、繪畫、音樂等方面專業(yè)輔導(dǎo)人員，到校內(nèi)從事課后服務(wù)工作。還要加強(qiáng)學(xué)校在服務(wù)期間的管理，保障學(xué)生的人身安全。