想象一下，如果有一天，醫(yī)生都不進門診室，不上手術(shù)臺，而是在實驗室里做實驗，在書桌前寫論文，那我們的生活將會是什么樣子？幸而，絕大部分醫(yī)生沒有這么做，現(xiàn)實也不允許他們這么做。結(jié)果這些醫(yī)生就尷尬了：職稱晉升，一千臺手術(shù)趕不上一篇論文。最近，中國工程院院士、中國中醫(yī)科學(xué)院首席研究員李連達再次對唯論文導(dǎo)向評價醫(yī)生開炮。

　　為什么唯論文導(dǎo)向評價醫(yī)生久受詬病？因為要想發(fā)一篇論文并不容易。以SCI論文為例，不僅要求作者能夠用英文流利闡述艱深的科學(xué)難題，更需要作者投入大量時間進行訓(xùn)練，掌握與國際對接的研究方法、思維模式、話語體系等。這種評價方法本質(zhì)上并不適合絕大多數(shù)醫(yī)生，只適合專門的醫(yī)學(xué)科研人員。

　　因為好衡量、可復(fù)制、易傳播，所以無論是自然科學(xué)還是社會科學(xué)，論文都被當作衡量專業(yè)水平和科研成果的重要指標和有效方法。但必須承認，寫論文是一種學(xué)術(shù)行為，唯論文導(dǎo)向評價各行各業(yè)等于要求所有人必須是學(xué)者。醫(yī)生必須是學(xué)者，教師必須是學(xué)者，記者必須是學(xué)者，律師必須是學(xué)者……用手指頭想想都知道這根本不可能。于是，論文抄襲、花錢上版等現(xiàn)象屢見不鮮。唯論文導(dǎo)向不但沒有促進各行各業(yè)從業(yè)者提升科研水平，相反，更多只是耗時費力，制造了大量文字垃圾。

　　唯論文在把各行各業(yè)偽學(xué)術(shù)化的同時，也屏蔽了各行各業(yè)的專業(yè)性、復(fù)雜性。教師的本職是教書育人，其最大的水平就體現(xiàn)在教案里、課堂上；醫(yī)生的本職是救死扶傷，其最大的水平就體現(xiàn)在病歷里、診室中。改變唯論文的評價標準，不僅是要讓各行各業(yè)的從業(yè)者感受到公平，更好地投入工作實踐，更重要的是體現(xiàn)了我們對勞動和知識的理解與尊重，這也是社會進步的重要標志。

　　理想的局面是豐富標準，讓重于實踐和精于研究的人都能有適合自己的評價標準。今年1月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》，著重強調(diào)職稱評定要去除唯論文、唯資歷、唯學(xué)歷的導(dǎo)向，同時職稱英語、計算機應(yīng)用能力考試不再作統(tǒng)一要求，取而代之的評價材料將更傾向于專業(yè)技術(shù)人才的工作能力和業(yè)績成果。我們希望，這樣的改革能更快、更實、更多。