風(fēng)風(fēng)雨雨四十載——高考恢復(fù)40年，中國士子的人生上升通道也已經(jīng)被打通了40載。雖然社會的多元發(fā)展，已經(jīng)淡化了“高考決定人生”的評判標(biāo)準(zhǔn)，但作為蕓蕓眾生，參加高考并讀完大學(xué)，也算是為人生奠定基石。

　　高考期間，似乎全社會都在討論作文題目。有的網(wǎng)友順手寫起了高考作文想再次過一把高考癮，有的網(wǎng)友吐槽起了高考作文，有的網(wǎng)友感慨自己當(dāng)年為什么沒有碰到這么順手的題目；有媒體評出了“最接地氣作文題目”，有媒體評出了“最難寫作文題目”……這顯然是一個“橫看成嶺側(cè)成峰”的問題，對于高考作文，一千個讀者心中有一個哈姆雷特，千人有千面。

　　“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。任何一個時代的文章可讀，都扎根于那時那地的社會文化土壤——相信這是許多人看罷歷年尤其是今年的高考作文題目，得出的感慨。把握好了這一點(diǎn)，學(xué)生們就應(yīng)該在課余學(xué)習(xí)并理解一些廟堂文化、主旋律文化。

　　向老外介紹中國的全國卷1作文題目中，我們看到了“一帶一路”、“美麗鄉(xiāng)村”、“高鐵”、“移動支付”等近幾年才流行起來的文化因素；在北京卷的《2049年“共和國，我為你拍照”》中，我們看到了“兩年一百年”目標(biāo)和“中國夢”的因素；在天津卷“重讀長輩這本書”的題材中，我們看到的是家風(fēng)的傳承；在山東卷的“共享書店”題材中，我們看到了文化傳承與共享經(jīng)濟(jì)的融合；江蘇卷的“車輛與時代變遷”，也有高鐵、共享單車等時髦元素的隱約介入……所有這些，都是帶有強(qiáng)烈的時代特色和現(xiàn)代氣息的。

　　這一點(diǎn)，從前幾年的高考作文題目中也能發(fā)現(xiàn)。比如，去年浙江省的高考作文提到了“虛擬現(xiàn)實(shí)”，即VR。雖然VR只是出現(xiàn)于命題材料之中，作文本身也不需要詳細(xì)介紹和論述VR，但了解一些科技前沿的東西，對VR有一個基本認(rèn)識，也必然能夠增加一些寫作時的信心。

　　處處是高考，時時有作文。關(guān)注我們平時遇到的事物，多一些多愁善感的思考，才能完成對高考作文最好的積累和準(zhǔn)備。每一位考生，都應(yīng)該開闊自己的視野，增多自己的見識，形成獨(dú)立的思考與價值觀，而不應(yīng)該只是死讀書、讀死書。讓自己成為一個向上且有趣的人，永遠(yuǎn)不會一敗涂地，至少不會敗得太慘。

　　人生即高考，高考即人生。在價值多元的時代，高考僅僅是考生遇到一次機(jī)遇而已。把握好了，自然可能有康莊大道；若高考不順，未來的機(jī)遇還有許多。除了高考之外，關(guān)于修身，關(guān)于就業(yè)，關(guān)于成家，關(guān)于立業(yè)，關(guān)于我們每一個人對于時間自由和財(cái)務(wù)自由的向往，都是一條永遠(yuǎn)也走不完的不歸路。在這個路上，我們只能不斷的自勉自強(qiáng)，一往無前……