雖然2016年畢業(yè)季已經(jīng)遠(yuǎn)去，但仍有一些畢業(yè)生不著急就業(yè)，而是選擇旅游、在家陪父母以及繼續(xù)等待機(jī)會(huì)自主創(chuàng)業(yè)等。如今，大學(xué)畢業(yè)生的“慢就業(yè)”現(xiàn)象日益突出，也更加引發(fā)社會(huì)關(guān)注。 (12月14日中新網(wǎng))

　　第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院發(fā)現(xiàn)，最近5年，畢業(yè)半年后仍未就業(yè)的大學(xué)生比例逐漸增長(zhǎng)，“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來(lái)越突出。某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)今年7月發(fā)布的一份畢業(yè)季大數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，52%的95后選擇找一份穩(wěn)定工作，但剩下48%的人選擇回避就業(yè)。

　　盡管“慢就業(yè)”不等于不就業(yè)，在選擇“慢就業(yè)”的人群中，“理性尋找發(fā)展方向，不愿意在沒(méi)有找到方向前被具體工作束縛”、“準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)”、“要考研”、“想做自由職業(yè)者”等占了相當(dāng)大的比例，但高居首位的，還是“找不到滿(mǎn)意的工作”。

　　“慢就業(yè)”以后，能否就找到滿(mǎn)意的工作呢？應(yīng)該承認(rèn)，有這樣的可能。但這樣的比例有多大，沒(méi)有調(diào)查，然而從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，恐怕并不樂(lè)觀。找不到滿(mǎn)意的工作，可能是沒(méi)被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)，但更重要的原因，恐怕是自己離“千里馬”有差距。怎樣才能讓自己成為千里馬？最重要的方法，是在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在工作中加快學(xué)習(xí)的步伐，這樣，自己才能脫穎而出。要遇到伯樂(lè)，在工作中表現(xiàn)出自己的才能，也要遠(yuǎn)比等著伯樂(lè)來(lái)“相馬”有更大機(jī)遇。

　　找不到滿(mǎn)意的工作，就遲遲不就業(yè)，更可能滑入“就不了業(yè)”的深淵。教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2017屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)795萬(wàn)，比2016年又多出30萬(wàn)。再加上中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生，青年就業(yè)群體加在一起大約有1500萬(wàn)左右。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前，如果再以“慢就業(yè)”安慰自己，那結(jié)果可能是“長(zhǎng)江后浪推前浪，把前浪拍死在沙灘上”。最終，在對(duì)滿(mǎn)意工作的期待中慢慢滑入“就不了業(yè)”的深淵。

　　即便是“理性尋找發(fā)展方向”、“準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)”等原因，也不宜過(guò)分“慢就業(yè)”。只有上過(guò)了戰(zhàn)場(chǎng)，才知道戰(zhàn)爭(zhēng)的滋味。因此，無(wú)論是鍛煉能力還是豐富閱歷，深入職場(chǎng)之中，才能更好地了解相關(guān)的要求及知識(shí)，并最終形成能力，確定自己的發(fā)展方向，為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

　　一些畢業(yè)生“慢就業(yè)”，與“啃老”習(xí)慣、不承擔(dān)負(fù)擔(dān)、不愿做更多的努力，甚至和自己的懶散、紀(jì)律性差，都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，無(wú)論從工作的角度出發(fā)，還是改變不良習(xí)慣的角度出發(fā)，對(duì)“慢就業(yè)”可以有理解，但確實(shí)不宜縱容。