一份印發(fā)于10月8日的文件，讓中山大學(xué)部分學(xué)生感到擔憂。這份名為《中山大學(xué)關(guān)于全面深化本科教育教學(xué)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》(簡稱《意見》)的文件中提出，擬對教學(xué)實施全過程監(jiān)控。一些學(xué)生據(jù)此質(zhì)疑，自身的隱私權(quán)將無法得到保障(10月10日《新京報》)。

　　不少中山大學(xué)學(xué)生收到了微信公號“中大Din”的最新一期推送。這期推文中，提到了一份名為《意見》的文件。其中，“對教學(xué)實施全過程監(jiān)控”的表述，引發(fā)了部分學(xué)生的反感�！斑@下在教室里一舉一動都被直播出去了，以后還有隱私嗎?”不少學(xué)生都擔心今后隱私會泄露。

　　隨著科技的發(fā)展，應(yīng)用各類監(jiān)控設(shè)施已是社會生活中的一種普遍現(xiàn)象，全國上下，不只是大街小巷等公共區(qū)域布滿了監(jiān)控攝像頭，各企事業(yè)單位內(nèi)部，以及眾多居民樓、小賣部、小吃點等也都加裝了監(jiān)控設(shè)備，可以說在“監(jiān)控鏡頭”下生活已是一種常態(tài)。而作為大學(xué)教室，學(xué)生在此上課學(xué)習(xí)，也處于公開的狀態(tài)，與學(xué)生寢室等私密處有著本質(zhì)的區(qū)別。中山大學(xué)擬“對教學(xué)實施全過程監(jiān)控”，這一舉措應(yīng)該說也是順應(yīng)社會發(fā)展的形勢和現(xiàn)實教學(xué)需要所作出的正確決定，本不該受到質(zhì)疑。但是現(xiàn)在有不少的學(xué)生認為自身的隱私權(quán)將無法得到保障。對此，筆者還是有些不同看法的。課堂之上，學(xué)習(xí)之地，公共之處，何來隱私之說?隱私是相對而言的，是除公共場所之外的，其他較為隱秘的地方涉及的個人事務(wù)，而在課堂上，大家的身份都是學(xué)生，也都在上課聽講，難道學(xué)生們還要做一些涉及隱私的事情嗎?

　　一些學(xué)生不認同“全過程監(jiān)控教學(xué)”的做法，主要還是在于沒有厘清“公開”與“隱私”的界限，把自己在課堂上干別的事情當作了隱私，不愿意接受課堂監(jiān)督，不愿意讓別人看到自己在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這或許也是為什么一些學(xué)生總喜歡在課堂上搞小動作、做其他無關(guān)事情的一個重要原因。然而，如果學(xué)生們在課堂上不認真學(xué)習(xí)，反而去做一些與教學(xué)無關(guān)的事情，敢問這還是課堂教學(xué)嗎?這樣的隱私需要保護嗎?顯然，這個問題更需要深層解讀。其實，一些學(xué)生質(zhì)疑“全過程監(jiān)控教學(xué)”的做法，有些過于自私，是不想接受課堂上的監(jiān)督，并且給自己課堂上干別的事情留下操作空間。這種想法和做法，對維護課堂教學(xué)秩序無益，對提高學(xué)生自身的學(xué)業(yè)也沒有一點好處。

　　事實上，相對于過去課堂上老師的嚴厲和學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺自律，現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)寬松了很多，不少學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很隨意甚至很任性，干什么的都有。比如，有的玩手機，精神恍惚、心不在焉的大有人在。前不久有媒體報道，有的高校為了維護課堂秩序，不得不出臺上課期間禁帶手機入教室的規(guī)定。此次中山大學(xué)擬對教學(xué)全過程監(jiān)控，目的也是強化課堂紀律，維護課堂秩序，約束一些不認真學(xué)習(xí)的行為。而一些學(xué)生認為這種做法涉及了隱私，且無法保障，顯然是一種錯誤的觀念和認識，需要及時引導(dǎo)和糾正。