2005年春，李鐵軍以“娃娃到學(xué)校學(xué)不到東西”為由，將女兒李婧磁帶回家自己教，這起“家教挑戰(zhàn)義務(wù)教育法”案轟動全國。如今，11年過去了，父親李鐵軍的教學(xué)成果如何呢？對此，李婧磁大方坦承，自己連初中試卷都考不及格。父親李鐵軍也承認(rèn)，女兒在語數(shù)外和物理化學(xué)這些學(xué)科方面均學(xué)藝不精。但李鐵軍堅持認(rèn)為自己的教育是非常成功的。他說，他在培養(yǎng)一名偉大的科學(xué)家。（8月22日 《成都商報》）
面對女兒當(dāng)前的成績，雖然不理想，但李鐵軍并不后悔，在他看來，偉大的科學(xué)家并不需要這些所謂的“成績”，他教育女兒最大的成功之處就在于為女兒打造了一個“夢想”。
近年來，應(yīng)試教育的弊端被人們廣為詬病，大學(xué)教育與時代需求脫節(jié)也在倒逼高等教育的“升級”。對比國外的先進(jìn)教育方式，我們的確存在一定的不足，但不可否認(rèn)的是，現(xiàn)有的教育已為我國培養(yǎng)出了無數(shù)的航空航天、國防科技、醫(yī)療護(hù)理、互聯(lián)網(wǎng)等各領(lǐng)域人才。
俗話說“基礎(chǔ)不牢地動山搖”，校園教育對個人而言，其作用主要為打牢基礎(chǔ)知識的根基，塑造和培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時實現(xiàn)從校園走向社會的過渡。在筆者看來，校園教育從不會逼迫我們?nèi)ミx擇什么專業(yè)，也不會要求我們?nèi)氖率裁葱袠I(yè)，更不會從小給我們灌輸所謂的“科學(xué)家”夢想，校園教育更多的是在引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛力，學(xué)會認(rèn)識自己，科學(xué)規(guī)劃和選擇未來。
在近期的熱播劇《邊城浪子》中，傅紅雪受其母家庭教育的影響，終日不與他人溝通，終生以復(fù)仇為目標(biāo)，對是非善惡的判斷全在其母親的一念之間，這樣的人生是悲慘的，這樣的教育也是危險的。同樣，女兒終日在父親的全盤教育下，缺少了與“外界”的溝通和交流，處處以父親的理念為學(xué)習(xí)的方向，可以說她的未來人生似乎早已沒有了自主選擇權(quán)，這種“逆時代”的教育方式，更不利于女兒未來人生的科學(xué)選擇與發(fā)展。
古有大禹治水靠疏不靠堵，而今的教育同樣講究科學(xué)引導(dǎo)，而非“畫地為牢”。每個人都有屬于自己的鴻鵠之志，夢想是自我的追求，而非他人的綁定，我們追逐夢想，是因為我們心中向往，一旦夢想被強加，一切的努力終將成為一種應(yīng)付式的交代。
俗話說，人各有志，不可強求，最好的教育莫過于科學(xué)的引導(dǎo)，最好的夢想，莫過于心之向往。
（責(zé)任編輯：李焱）
