盡管高�！叭バ姓备母镌缭�6年前就已提出，更有南方科技大學(xué)作為改革先鋒，但現(xiàn)狀卻難言樂觀。6年間，高校“去行政化”的討論一次次地在社會上掀起討論熱潮。有贊成者，也有反對者，更有旁觀者，甚至還有些人認(rèn)為，“在中國現(xiàn)有的環(huán)境下，高校不可能取消行政化”，“爭論也是白談，不如不爭論”。（8月16日《中國經(jīng)濟(jì)周刊》）
從2010年7月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，首次提出高校將取消“行政級別”，高校去行政化改革已有6年，改革步伐依然比較緩慢。雖然人們對高校去行政化改革始終存有爭議，但是總體來看，高校去行政化改革利大于弊，而且也是大勢所趨。
推進(jìn)高校去行政化改革牽一發(fā)而動全身，高校去行政化改革對推進(jìn)高校學(xué)術(shù)發(fā)展、職稱改革等方面都具有積極作用，而如何暢通現(xiàn)有高校行政管理人員晉升通道，也是面臨的一個問題。高校去行政化改革“雷聲大、雨點(diǎn)小”，說明在推進(jìn)依然有很大阻力，但推進(jìn)這項(xiàng)改革一線教師期盼、高校學(xué)生期盼、公眾也期盼�！皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也�！笔聵I(yè)單位有事業(yè)單位的功能定位，培養(yǎng)各行各業(yè)優(yōu)秀人才，是高校的主業(yè)，不管如何改革最關(guān)鍵的就是要使高校聚焦人才培養(yǎng)、聚焦做學(xué)問，而現(xiàn)有的行政體制從一定程度上制約了高校的改革發(fā)展。之所以改革推進(jìn)困難，很重要的原因是人們頭腦中“官本位”思想還比較濃，已經(jīng)習(xí)慣和適應(yīng)了體制內(nèi)的管理模式。
作為高校負(fù)責(zé)人的校長，他們當(dāng)中很多人就是學(xué)術(shù)帶頭人，在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有很深的造詣，他們往往具有教授、工程師等高級職稱，其實(shí)行政級別對他們而言只是一個“官銜”，而且行政管理模式有時(shí)可能會影響和束縛他們的學(xué)術(shù)研究。至于高�，F(xiàn)有眾多行政管理人員的晉升通道問題，也在于一個思想觀念的轉(zhuǎn)變，一線教師晉升渠道主要是通過職稱晉升，高校的行政管理人員中很多人也是通過職稱晉升，有的人通過級別晉升，即使取消行政級別，依然可以從事行政管理崗位的工作，沒有了現(xiàn)在的行政級別，依然可以有部門管理者、院系管理者、院領(lǐng)導(dǎo)等職務(wù)和崗位的區(qū)分，只要解開思想觀念的結(jié)，很多問題將迎刃而解。
去除“官本位”思想，擺正行政權(quán)力與學(xué)術(shù)的關(guān)系，讓行政的歸行政、學(xué)術(shù)的歸學(xué)術(shù)，以去行政化改革助推高�；貧w教育原點(diǎn)、激發(fā)人才活力。
（責(zé)任編輯：李焱）
