因為學校實行封閉式管理，學生出不來，又想吃外面的東西，于是神奇的“梯子外賣”誕生了：外賣老板爬著梯子、從窗口往學生宿舍遞東西。這一幕發(fā)生在荊州市創(chuàng)業(yè)技工學校。荊州市創(chuàng)業(yè)技工學校負責宣傳的陳金凱老師表示，下一步學校將加強管理，商議解決問題的辦法。（5月2日《楚天都市報》）

　　一些學校對外賣持反對態(tài)度，可以理解。畢竟，這種圍墻內(nèi)外的交易，不僅影響了校園周邊環(huán)境，也干擾了正常的教學秩序。特別是，來自社會上的外賣，衛(wèi)生狀況堪憂，食品安全難以保障，給學生身體健康帶了潛在的隱患；在“舌尖上的安全”重如泰山的當下，學校抵制外賣進入，也是迫不得已。然而，學校采取抵制的方式，非但未能達到杜絕外賣進入校園的目的，反而催生了“梯子外賣”，不僅存在安全隱患，而且加劇了學校與市民之間的情感隔膜。

　　事實上，學校同社會是城市的一個“共同體”，應(yīng)相互理解和包容。只有雙方的包容和理解，才能避免不必要的矛盾和誤解。一些學校對市民持開放的態(tài)度，卻沒有用更開放的辦法，去應(yīng)對“外賣進校園”之類的現(xiàn)實問題。

　　可見，對“梯子外賣”，宜堵更宜疏。首先，學校應(yīng)進行勸導，曉之以理，動之以情，指出這種行為的危害性。如果有商家不聽勸導，仍然我行我素，學�？梢誀幦〕鞘杏嘘P(guān)管理部門的支持，進行綜合治理。然而，正因為學生有“換口味”的市場需求，才會有外賣“送口味”的市場供應(yīng)，這更值得學校反思。應(yīng)加強對學校食堂的管理，在維護食品安全、不加重學生負擔的情況下，多提供一些風味獨特的飯菜品種，滿足學生多重口味的需求。對于外賣，不妨在加強衛(wèi)生監(jiān)督的前提下，可以定期對他們開放，以豐富學生的口味。