“有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”。這副現(xiàn)在讀來滿是正能量、大家耳熟能詳?shù)膶?duì)聯(lián)，對(duì)來自甘肅蘭州的賈磊來說，意義非凡。今年已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的他說：“看到微信朋友圈里高中應(yīng)屆畢業(yè)的很多同學(xué)已經(jīng)比我提前工作了3年，有的同學(xué)已經(jīng)研究生畢業(yè)了，不少已經(jīng)成家的同學(xué)孩子都可以咿呀學(xué)語了，而我才剛步入社會(huì)�？傆X得自己丟失了3年�！彼�說，回想起幾年的復(fù)讀生活，他只記得每天都在埋頭書堆，背歷史、政治或者做永遠(yuǎn)做不完的各科的模擬題。(6月28日《工人日?qǐng)?bào)》）

　　對(duì)于復(fù)讀，我也是深有體會(huì)，提起復(fù)讀，感情復(fù)雜。自己的外甥也是復(fù)讀了兩屆，才考上中南大學(xué)信息自動(dòng)化系專業(yè)，上了重點(diǎn)。其實(shí)，他應(yīng)屆就上了二本，他沒有填寫志愿；復(fù)讀第一年，與重點(diǎn)相差1分，填報(bào)長沙理工大學(xué)，過了線卻沒有被錄取。復(fù)讀第二年，多次獲得了學(xué)校的第一名，可是高考時(shí)，沒發(fā)揮出來。

　　復(fù)讀是怎樣的生活，我是耳聞目睹的。教室里，課桌密密麻麻，課桌上的書籍堆得高出了坐著的同學(xué)的頭部。復(fù)讀生每天兩點(diǎn)一線，教室與寢室里生活，在書山里度日子�？蓱z了這些復(fù)讀生，一心撲在學(xué)習(xí)上，那樣單調(diào)，他們卻是志向堅(jiān)定。

　　復(fù)讀的生活是孤獨(dú)的，特別是精神上�！氨M管在同一個(gè)教室里滿是一起戰(zhàn)斗的同學(xué)，可大家溝通并不多，除了鄰桌幾個(gè)同學(xué)關(guān)系比較要好，復(fù)讀一年下來，坐在最前排和最后排真有沒說過一句話的�！�

　　復(fù)讀這么艱苦，壓力這樣大，還是有考生愿意拼搏，而且復(fù)讀現(xiàn)象在一些地方相當(dāng)嚴(yán)重。近年來，各地參加高考人數(shù)雖逐漸下降，但不少地區(qū)復(fù)讀人數(shù)卻正在增加。據(jù)中國教育在線統(tǒng)計(jì)，2014年全國高考復(fù)讀生占考生總數(shù)比例總體增加，僅湖南省，全省考生37.8萬人，其中往屆生5萬人，復(fù)讀生比例超13%。而歷年高考大省山東、河北、河南、四川等復(fù)讀比例同樣不低。

　　筆者以為，復(fù)讀成風(fēng)，還是人才觀導(dǎo)向有誤造成的。職業(yè)教育的地位沒有得到提高，家長對(duì)時(shí)代的發(fā)展趨勢沒有把握好。現(xiàn)在，沿海地區(qū)對(duì)職業(yè)教育人才需要多，找本科生容易，找職業(yè)技能人才難。如果能樹立正確的人才觀，重視實(shí)際水平，唯能力不唯文憑，復(fù)讀的就會(huì)減少。家長要給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，老師要開明，不能鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)讀。有些復(fù)讀學(xué)校的老師唆使學(xué)生復(fù)讀，為的是給自己找生源。有些上了二本線，甚至于一本線，也在復(fù)讀。

　　復(fù)讀一年，甚至于兩年、三年，其實(shí)是浪費(fèi)時(shí)間，增加壓力，加重父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。讀二本、三本、專科，照樣也可以成才的。三百六十行，行行出狀元，學(xué)歷高，并不等于水平高。