湖北黃岡中學(xué)曾被譽(yù)為高中教育神話，高升學(xué)率、高獲獎率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來無盡的榮耀。但隨著高考改革、新課標(biāo)改革，奧賽與高考脫鉤、高考試卷分省命題等政策的相繼出臺，黃岡中學(xué)的優(yōu)勢漸失。同時，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教育后來居上，學(xué)校搶走優(yōu)質(zhì)生源，以及市場經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域的滲透，無數(shù)優(yōu)質(zhì)師資力量被挖走……榮耀了近30年的黃岡中學(xué)，逐漸走下神壇，并開始正視改革浪潮下的沒落：1999年后再未出過省狀元，2007年以后，再也沒有拿到過國際奧賽獎牌。（4月6日《長江商報》）

　　所謂的黃岡神話，就是高考神話，據(jù)了解，黃岡神話始于1979年，當(dāng)年高考囊括了當(dāng)年湖北省總分第一、二、三、五和第六名，僅失第四名；1980年，黃岡中學(xué)再次拿到全省第一。囊括理科第一、二名，文科第一名�，F(xiàn)在相比之下，雖然黃岡中學(xué)的高考成績也不差，但卻是再也不會有神話。

　　據(jù)統(tǒng)計，1999年后，黃岡中學(xué)再未出現(xiàn)過省狀元，2007年后，也再未在國際奧賽上拿過獎。這表明黃岡神話消失了，究其因，一方面是高考改革、新課標(biāo)改革，另一方面是奧賽與高考脫鉤，讓黃岡中學(xué)不再具備優(yōu)勢，而最主要原因則在于尖子生和優(yōu)秀老師流失，換言之，就是優(yōu)質(zhì)教育資源流失了，而再造高考神話，幾乎是不可能的。無妨回想一下，黃岡神話是如何鍛造出來的。當(dāng)時高考制度恢復(fù)不久，黃岡中學(xué)在全地區(qū)擇優(yōu)選拔了23名學(xué)生組成尖子班，結(jié)果高考成績讓人驚詫。如果沒有這些尖子生，又何來黃岡神話？

　　黃岡神話的鍛造，說白了，是優(yōu)質(zhì)教育資源的集中所致，再加上學(xué)生苦讀、老師苦教、家長苦幫。然而，所謂的高考神話從來都沒有消失過，現(xiàn)在已經(jīng)從黃岡中學(xué)變成了衡水中學(xué)，已連續(xù)15年蟬聯(lián)河北所有高中的冠軍，這是現(xiàn)在的高考神話。而衡水模式也被在全國各地得制著，盡管受到詬病，并不妨礙衡水模式受追捧。

　　高考神話的鍛造，并非有什么神話秘訣，其一，集中優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師；其二，苦學(xué)。這兩者結(jié)合，鍛造出高考神話并不困難，然而，我們的教育需要這種高考神話嗎？其實，我們本不應(yīng)該用高考狀元等指標(biāo)來衡量一所中學(xué)是否輝煌過，相反，現(xiàn)在的黃岡中學(xué)才是正常的，而曾經(jīng)的高考神話卻是畸形的，我們的教育不需要任何形式的高考神話。

　　從某種意義上說，黃岡中學(xué)輝煌不再反而是好事，如果全國各地均能夠平衡教育資源，都能夠踏踏實實地實施素質(zhì)教育，那么高考神話就會自動消失，而學(xué)生也會過得更加幸福。

　　高考狀元從來都不該是衡量中學(xué)教育質(zhì)量的指標(biāo)，不炒作高考狀元，也包括不用高考狀元來檢測一所中學(xué)的輝煌與否。