繼2007年第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞因“不接地氣”遭遇推廣難之后，改版后的第二套校園集體舞今年在北京市中小學(xué)展開試點(diǎn)。新版的校園集體舞為了打消學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)于肢體接觸引發(fā)早戀的顧慮，取消了男女拉手等肢體動(dòng)作，但其推廣仍然不順利。在男女生是否應(yīng)該拉手的問題上，不同人之間也有很大的分歧。（10月11日《北京青年報(bào)》）

　　“取消男女拉手等肢體動(dòng)作”或許是新版校園集體舞的無奈之舉，但在現(xiàn)代文明高度發(fā)達(dá)的當(dāng)下，為了打消家長(zhǎng)對(duì)于肢體接觸引發(fā)早戀顧慮，用這種方式去防止“學(xué)生早戀”，顯得尤為可笑。一味禁止異性交往，最終只會(huì)適得其反，治標(biāo)不治本。

　　確實(shí)，現(xiàn)在中學(xué)生早戀現(xiàn)象日益突出，甚至有進(jìn)一步低齡化傾向，家長(zhǎng)們的擔(dān)心也能夠理解。但是，防范早戀，并不是連孩子必要的身體接觸都一概禁絕，而是應(yīng)對(duì)這種感情加以正確的引導(dǎo)，否則，一些學(xué)生反倒可能因此產(chǎn)生逆反心理，將“行動(dòng)”轉(zhuǎn)入地下。

　　人在成長(zhǎng)過程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)那種相互的欽慕心理，正常的男女相處是非常需要的。特別是一味的處于學(xué)習(xí)狀態(tài)中的學(xué)生，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行與異性的交談，可以緩解精神壓力，提高學(xué)習(xí)效率，不能因?yàn)樯贁?shù)人的早戀，而剝奪了人類溝通交流的權(quán)利。異性相吸，這是很自然的規(guī)律，隨著性生理的發(fā)育成熟，青少年自然會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，渴望與異性接近。男女學(xué)生進(jìn)行正常的溝通，實(shí)際上有利于學(xué)生情感的流露、學(xué)生人格的完善和今后男女的交際。如果采取簡(jiǎn)單、粗暴的堵塞辦法，人為地阻止男女學(xué)生正常接觸，只會(huì)使男女學(xué)生之間的關(guān)系越來越壓抑，反而陷入不正常狀態(tài)。而且，中學(xué)生正處于青春期，他們已有自己的人生觀、世界觀，逆反心理也相對(duì)較強(qiáng)，父母、教師如果一味禁止異性交往，這絕非長(zhǎng)久之計(jì)，更不是治標(biāo)治本的良策，最終只會(huì)適得其反。

　　學(xué)會(huì)和異性交往，在交往中認(rèn)識(shí)異性，是中學(xué)生青春期教育的重要組成部分，是中學(xué)生逐漸走向成熟的必不可少的環(huán)節(jié)。而防止中學(xué)生早戀的正確做法應(yīng)該是加強(qiáng)青少年學(xué)生的性教育，幫助他們獲得正確的、科學(xué)的、健康的性知識(shí)，滿足青春期對(duì)異性的好奇心理和傾慕心理，注意引導(dǎo)中學(xué)生正確處理人際關(guān)系，尤其是異性交往問題。因此，我們更應(yīng)該多給中學(xué)生創(chuàng)造異性群體之間集體交往和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過諸如跳校園集體舞等活動(dòng)，使學(xué)生更多地了解、接觸異性，幫助青少年自然、大方地結(jié)交，讓男女生之間的好奇心得到滿足，從而有利于學(xué)生心智成長(zhǎng)。