一個(gè)月20個(gè)工作日，4個(gè)興趣班，一天4小時(shí)，周末雙休，這是12歲男孩小軍（化名）被父母安排的暑假生活。但他以實(shí)際行動(dòng)表示抗議了，留下紙條離家出走，要求父母砍掉2個(gè)興趣班。家長(zhǎng)電話、短信聯(lián)系，小軍都應(yīng)答，就是不說(shuō)他在哪里。昨日下午，晉江民警找到出走了兩天的小軍，他正在同學(xué)家里上網(wǎng)。（7月23日《東南早報(bào)》）
“望子成龍”無(wú)可厚非，但暑假被安排4個(gè)興趣班，不但沒有引起孩子的“興趣”，相反是導(dǎo)致孩子離家出走。這種“揠苗助長(zhǎng)”盼孩子成才的方式是“強(qiáng)按牛頭喝水”，往往適得其反�？陀^事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反——“欲速則不達(dá)”。
愛玩是孩子的天性，12歲的孩子正是無(wú)憂無(wú)慮的人生最美好的時(shí)光。孩子們只有玩的好，休息的好才能學(xué)習(xí)好。家長(zhǎng)的功利思想扼殺孩子的天性.“不少家長(zhǎng)把當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力不自覺地強(qiáng)加給孩子，對(duì)兒童過(guò)早寄予升學(xué)或就業(yè)的期望值，導(dǎo)致幼教成人化。如此“過(guò)度開發(fā)”的初衷是怕孩子“輸在起跑線上”，殊不知，這種“特別的愛給了特別的你”不僅會(huì)增加孩子的心理壓力，同時(shí)也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。
世界上任何事物都有其自身的發(fā)展規(guī)律，孩子的成長(zhǎng)也不例外。要想做好一個(gè)家長(zhǎng)，首先要懂得自然人的成長(zhǎng)規(guī)律。讓孩子擁有自由想象的空間和健康、輕松的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)以自己的方式給孩子設(shè)置遠(yuǎn)大理想并讓孩子去實(shí)現(xiàn)，這是對(duì)孩子嚴(yán)重的摧殘。12歲的小軍是聽話的孩子，他要求家長(zhǎng)把4個(gè)興趣班減少為2個(gè)，這個(gè)要求也是合理的，試想，一個(gè)孩子一天要學(xué)4個(gè)興趣班，如何消化得了？加上暑假不能像同齡人那樣自由，自然會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
孩子的成長(zhǎng)有其固定的程序，不可強(qiáng)求�！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫�上，這種錯(cuò)誤的觀念誤導(dǎo)了很多家長(zhǎng)�！闭绺呒�(jí)心理咨詢師曹建軍老師所說(shuō)，現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)家長(zhǎng)誤認(rèn)為起跑線就是幼教或小學(xué)，其實(shí)人生成功的途徑有很多種。如果真有起跑線，那應(yīng)該是家庭教育�！跋瘸扇嗽俪刹拧�，家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的家庭教育，培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的自信心、完善的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，這些因素對(duì)孩子的一生更為重要。
如何作好一個(gè)好家長(zhǎng)？那就是尊重個(gè)性，尊重每一個(gè)生命個(gè)體的力量，尊重孩子的選擇，才是最明智的。而急功近利的培養(yǎng)孩子的方式，抹殺了孩子的天性，完全偏離了對(duì)孩子教育的根本，這才是最愚蠢的。
（責(zé)任編輯：年巍）
