6月24日是查詢高考成績的日子，各批次錄取分?jǐn)?shù)線隨即公布。合肥一位考生疑因成績不理想，查得分?jǐn)?shù)幾小時后，從27樓墜落。救援人員立即趕到現(xiàn)場，但已經(jīng)晚了，男孩永遠(yuǎn)回不來了。目前，轄區(qū)警方已介入調(diào)查。（6月26日《新華網(wǎng)》）

　　刀郎的一句“停在8樓的2路汽車”，讓他一舉成名。當(dāng)時，筆者還很奇怪，8樓咋還能停車？其實刀郎唱的8樓是一個地點而已。從27層高的樓上跳下來，這對于孩子來說，會是多么畏懼。但是，又是什么力量讓他不再畏懼呢？如果27樓之上，也能有輛人生出彩的“2路汽車”停靠，就能將孩子送到幸福彼岸。

　　有人說，跳樓的孩子心靈脆弱。有人說跳樓的孩子思想愚蠢。有人說，這樣的孩子即使不跳樓，人生也不會精彩，因為他沒有承受壓力的能力。是的，這些分析都是正確的。但是，我們是否更應(yīng)該思考成才的路徑問題？

　　每年公布高考分?jǐn)?shù)的時候，總會是孩子悲劇多發(fā)期。有人自殺了，有人瘋癲了，有人出走了，有人墮落了。試想，不是高考對于人生的如此重要，還會有這些不理智嗎？在中國，高考就像是人生的一輛公交車。而且是普通群體通往幸福終點的唯一一輛公交。對于孩子們來說，這就是“1路汽車”，搭上了這輛車，就意味著走在了成功的路上，如果錯過了這個點，人生就會是另外一番景象。

　　這個從27樓縱身一躍的孩子不可能不害怕死亡，興許站在一樓都會讓他膽戰(zhàn)心驚。但是，他為什么會義無反顧？這是一個普通的家庭，孩子跟隨爺爺、爸爸一起生活，家庭生活困難。對于他來說，人生出彩的機會是什么？其實，他就指望著高考的鯉魚跳龍門了�？墒�，他沒有成功。他感到人生已經(jīng)暗淡。

　　當(dāng)然，有這樣的想法是不正確的。我們完全可以用很多勵志故事反駁他：清華學(xué)子賣豬肉不也成功了嗎？韓寒沒有上學(xué)不也成功了嗎？莫言原始學(xué)歷不高不是一樣拿到了諾貝爾嗎？劉德華學(xué)歷不高不是也成明星了嗎？種地的農(nóng)民不也有發(fā)財?shù)膯�？其實，這只是個例，他們的成功雖然是后天自己努力的原因，也和巧合有關(guān)系。有多少人可以不通過高考的路徑成才？

　　我們需要建立一個眾多出彩路徑的社會制度，我們要用制度來破解普通人出彩機會的一個個“巧合”。人生的出彩不能依靠老天爺施舍的“巧合”，而應(yīng)該是社會制度的關(guān)懷。高考可以是一個制度路徑，卻不能成為唯一路徑。比如公務(wù)員招錄，是不是可以為農(nóng)民、工人打開門？比如人才使用是不是不看證書看才能？比如各類人事招聘是不是不把學(xué)歷當(dāng)門檻？比如對于困難家庭的出彩機會是不是可以用政策來普惠？

　　有調(diào)查顯示：中國群體已經(jīng)固化，上流的永遠(yuǎn)在上流，下流的難以上流。這實際上還是社會制度造成的。在這種情況下，很多普通人只能眼巴巴的盯著高考的獨木橋了。孩子縱身一躍的時候，腳下踩著的不是27樓的樓頂，而是出彩機會的獨木橋。假如，高考的“1路汽車”后面，還有“2路汽車”“3路汽車”，這孩子即使是到了27樓，也會被“2路汽車”“3路汽車”從危險處迎接回來的。

　　讓多路徑的出彩機會成為停在27樓的“2路汽車”吧！人生需要更多成才路徑。