核心觀點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)評(píng)論員梁瑜認(rèn)為，直播教學(xué)為貧困地區(qū)的孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，但另一方面，我們也看到，很多差距并非一塊屏幕可以彌補(bǔ)，推動(dòng)教育資源均衡需要更多“人”的努力。

　　這兩天，不少人的朋友圈被一篇題為《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》的報(bào)道刷屏了。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》的這篇報(bào)道介紹，成都七中開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播班16年來(lái)，為200多所貧困地區(qū)的學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，7.2萬(wàn)名學(xué)生在遠(yuǎn)端同步學(xué)習(xí)，88人考上了清華北大，不少人因之改變命運(yùn)。

　　改變命運(yùn)的故事總是特別能打動(dòng)人。直播教學(xué)為貧困地區(qū)的孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，讓他們了解到教室之外的優(yōu)秀同齡人都在做什么，從而對(duì)自己的生活有了更開(kāi)闊的認(rèn)識(shí)，這具有積極意義。但另一方面，我們也看到，很多差距并非一塊屏幕可以彌補(bǔ)，推動(dòng)教育資源均衡需要更多“人”的努力。

　　一邊是一本率超九成的“中國(guó)最前列的高中”，一邊是一本率僅個(gè)位數(shù)的貧困地區(qū)高中，直播教學(xué)像是一座橋梁，為身處教育鴻溝兩側(cè)的師生建立了聯(lián)系�！皼](méi)想到我這么差”“貧窮限制了想象力”……這些感慨背后，是貧困地區(qū)學(xué)生要付出更多的努力。而最打動(dòng)我們的就是，他們認(rèn)識(shí)到了自己的差距，卻沒(méi)有放棄，敢于拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　今年6月底，紀(jì)錄片《出·路》上映，導(dǎo)演用6年時(shí)間跟拍了3個(gè)孩子，一個(gè)山區(qū)女孩，一個(gè)小鎮(zhèn)青年，一個(gè)都市少女。在故事的開(kāi)始，他們都要去光明的未來(lái)，而在故事的結(jié)束，有人在現(xiàn)實(shí)前退卻。山區(qū)女孩一開(kāi)始臉上洋溢著興奮的笑容，表示“要考北京的大學(xué)”，而在紀(jì)錄片的結(jié)尾，年僅16歲的她嫁給了表哥。這樣的山區(qū)女孩很多，她們沒(méi)有逃離自己的生存困境，物質(zhì)上的貧窮或許還有機(jī)會(huì)改變，而精神上的閉塞卻讓人止步不前。我們無(wú)法理解當(dāng)事人的選擇，但欣慰于貧困地區(qū)的些許改變。直播教學(xué)的最大意義就在于它讓貧困地區(qū)的孩子看到了美好的未來(lái)，打開(kāi)了他們的視野，并給他們以公平的教育資源和發(fā)展機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們?nèi)ジ淖�，去尋找更多的出路�?/span>

　　當(dāng)然，技術(shù)只是一種手段，促進(jìn)教育公平，離不開(kāi)“人”的支持。貧困地區(qū)教育凋敝，一方面是超級(jí)中學(xué)瘋狂掐尖，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)生源；另一方面是師資流失嚴(yán)重，沒(méi)有好的老師。這背后是我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡，差距較大，改變這些需要全社會(huì)的努力。

　　值得慶幸的是，這些年來(lái)，除了成都七中開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)直播班，更多的改變正在悄然發(fā)生：針對(duì)寒門子弟的國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃，自2012年實(shí)施以來(lái)，受惠學(xué)生由2012年的1萬(wàn)人擴(kuò)大到2016年的9.1萬(wàn)人；啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)史上財(cái)政投入最大的單項(xiàng)工程，全面改善了貧困地區(qū)的辦學(xué)條件……這些政策上的“頂層設(shè)計(jì)”，讓我們對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”充滿期待。

　　甲之蜜糖，乙之砒霜。雖然目前應(yīng)試教育受到諸多詬病，但對(duì)貧困地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，它可能是改變命運(yùn)的唯一出路。未來(lái)，我們更希望通過(guò)技術(shù)的革新，彌補(bǔ)城鄉(xiāng)之間的差距，促使優(yōu)質(zhì)教育資源得到最大化配置，讓貧困地區(qū)的孩子也有更多的人生選擇。

　　另外，直播教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的新問(wèn)題也不容忽視，比如，進(jìn)直播班的都是挑選出來(lái)的“尖子生”，這會(huì)不會(huì)加劇新的不公平？直播設(shè)備的費(fèi)用會(huì)不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)？面對(duì)直播教學(xué)這個(gè)巨大的市場(chǎng)蛋糕，還需要政府部門履職盡責(zé)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，防止商業(yè)操縱牟利。（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)評(píng)論員 梁瑜）


　　經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)評(píng)論理論頻道開(kāi)放投稿，原創(chuàng)評(píng)論、理論文章可發(fā)至cepl#ce.cn（#改為@）。詳見(jiàn)經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)-中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)評(píng)論理論頻道征稿啟事。


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