近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》，對(duì)今年普通高校招生工作進(jìn)行全面部署。據(jù)教育部網(wǎng)站信息，依照相關(guān)規(guī)定，全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類(lèi)競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。（新華社3月21日）

　　這一次清理和取消高考加分項(xiàng)目，無(wú)論就力度而言，還是就項(xiàng)目種類(lèi)而言，都可謂達(dá)到了“史上最徹底”。一直以來(lái)，我國(guó)高考與高校招生制度，被比作是當(dāng)下最為公平的考試和招生制度，而此次教育部全面清理高考加分項(xiàng)目，無(wú)疑讓最公平制度更進(jìn)了一步。

　　其實(shí)，全面清理升學(xué)考試中所有的加分項(xiàng)目，并非是“一時(shí)興起”之舉。早在2014年，教育部、國(guó)家民委、公安部、體育總局等多個(gè)部委就曾聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)》，減少和規(guī)范高考加分勢(shì)在必行。一個(gè)月前，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》，要求逐步壓縮中小學(xué)特長(zhǎng)生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類(lèi)特長(zhǎng)生招生；繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項(xiàng)目……這些信息，可以說(shuō)都是高考取消加分項(xiàng)目的前奏。

　　近些年來(lái)，形式多樣、花樣頻出的高考加分政策在全國(guó)各地均不同程度存在。而且，無(wú)論如何清理和規(guī)范，總有一些“釘子戶”加分項(xiàng)目拔不掉。高考加分，給人的印象就是清理了一批，還存在一批，就像割韭菜一樣總是割不完。前些年，個(gè)別省份甚至被曝光出了“加分俱樂(lè)部”之類(lèi)的特權(quán)案例，至于領(lǐng)導(dǎo)遞條子、打招呼等現(xiàn)象，更是不絕于耳。此語(yǔ)境下，教育公平很容易受傷，普通家庭的子女最容易成為受害者。

　　高考加分項(xiàng)目的存在，總能找到許多高大上的理由。比如，為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)好興趣并發(fā)展成特長(zhǎng)；比如，要讓孩子們享受“素質(zhì)教育”、要“全面發(fā)展”；再比如，加分項(xiàng)目可以弱化“唯高考分?jǐn)?shù)論”的影響……可是，大量事實(shí)證明，一旦高考與高校招生領(lǐng)域開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)口子，特權(quán)與腐敗之手就總能伸到這個(gè)口子中來(lái)。

　　同時(shí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的任務(wù)，要求把所有的加分項(xiàng)目一鍵刪除。問(wèn)題不在于這些競(jìng)賽和道德榮譽(yù)是不是有意義，而在于這些東西改變了高考的純粹性，有的加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有的加重了學(xué)生的道德負(fù)擔(dān)。我們也不應(yīng)該否定奧數(shù)等競(jìng)賽對(duì)于啟蒙和開(kāi)發(fā)智力的積極意義，但在高考面前，公眾最想要的就是公平、公平再公平，減負(fù)減負(fù)再減負(fù)。當(dāng)然了，高考招生取消加分項(xiàng)，并不意味著省級(jí)優(yōu)秀、學(xué)科競(jìng)賽就完全失去了意義，在高校自主招生中可能仍然會(huì)作為衡量孩子是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　“一公則萬(wàn)事通，一私則萬(wàn)事閑”。十九大報(bào)告指出，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。教育部明確取消所有高考加分項(xiàng)目，是促進(jìn)教育公平的得力舉措，更是得民心、順民意之舉。它會(huì)讓更多的學(xué)生，把更多的精力投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)中，讓考生們?cè)诟呖贾腥〉玫膶?shí)實(shí)在在的成績(jī)成為他們報(bào)考大學(xué)的唯一砝碼。（中國(guó)網(wǎng)時(shí)事評(píng)論員）